第538章新華社人才聯培計劃
第538章新華社人才聯培計劃(第5/6頁)
，你們有些論證不是那麼嚴謹嘛！”
“這方麵的課題研究在國內屬於極其稀少，有不嚴謹或者不縝密的地方正常。我們的研究就是從不縝密到縝密，接下來還需要不斷地研究才行。”劉一民來了一招以退為進，論文這玩意兒，你真要想挑毛病，實在是太簡單了。
對方見劉一民打太極先給自己留了餘地，嘴角抽搐，暗道這年輕人好厚的臉皮。
“那我們六萬塊錢就白花啦？”
“當然不白花，但是研究嘛，永無止境，想要從不完善到完善，還是得加錢！”劉一民笑著看向穆青。
穆青臉一黑，又要錢！
“.”
下午的會議，穆青有意讓氣氛熱鬨輕鬆一點，大家明白，討論的時候火藥味少了許多，更多的是針對具體的問題進行建設性的討論。
下午六點，會議即將結束，大家輕鬆地談論著日常的話題。穆青看向劉一民，詢問他還有什麼想說的。
“我最近在想一種報道方式，我認為咱們的媒體是有社會責任的，媒體不僅要提出問題，還要提一些解決問題的方法。在負麵新聞的報道過程中，以積極的態度應對，幫助政府部門解決問題。”
穆青覺得劉一民說的有點意思：“老人家說過，要以正麵報道為主，但絕對不是說不報道負麵的，而是要做到平衡。但這個度很不好把握，但是如果這樣做的話，既暴露了問題，又不至於讓讀者覺得社會全是問題。”
“新聞工作者提出解決方法，這個度也把握不好，容易紙上談兵。”新華社專家說道。
“所以就需要增強新聞工作者的能力，寫建設性報道的時候要用心，不能著急。”劉一民說道。
建設性新聞的概念是西方在二十一世紀後提出的，美西方的新聞大多以銷量為目標，學界就想讓美西方新聞界增強責任感，但基本上對他們冇啥用。
橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳，劉一民覺得這概念在國內用正好。以後這概念的提出者，可就是劉一民了。
會議結束，穆青冇讓劉一民離開，拉著劉一民去辦公室再聊聊，不過聊的卻是另外的話題。
“一民，你還記得老於嗆你的那句——去你們文研所培養的那句話嗎？”
“您不會是？”
“不是！”穆青擺了擺手說道：“我的意思是反著來，你們文研所新聞專業教授多，學生自然也多，咱們聯合培養人才，給我們新華社當人才培養基地怎麼樣？”
“您這概念挺先進呐！”劉一民說道。
“我看西方有的國家會共建培養中心，但是也不是說人全部要，之後還得再挑。你們文研所有師資，我們能提供實習機會，最後還能提供崗位，你覺得呢？”穆青問道。
“穆青人才培養計劃怎樣？”劉一民問道
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