第523章中小學教材評定大會閉幕
第523章中小學教材評定大會閉幕(第5/6頁)
備上車。
等將行李擺好之後，劉一民說道：“娘，路上慢點，到家了讓大哥拍個電報過來，家裡有什麼急事兒，記得給我發電報。”
“趕緊下去吧，回去再眯會兒，上午還有會。”楊秀雲擺了擺手，讓劉一民趕緊下車。
“娘，我下去了。”
列車發動之後，劉一民才離開站臺。
回到四合院還不到六點半，劉一民回籠覺睡到八點才起床，匆匆又吃了幾口飯，趕在八點半之前抵達會場。
會議室內，葉聖陶和袁微子兩人衝劉一民微微頷首，正式開始第二天的議程。
上午經過討論，大家一字一句的製定出了小學和中學學生培養的綱要目標。
下午針對小學學生的各方麵學習指標進行討論，從拚音到漢字識讀，都經過一番碰撞才確定結果。
有專家提出要提高小學生基礎漢字識讀能力，最起碼要學會五千個漢字，對其中四千做到能讀能寫。
小學老師立即反對，覺得如此的話課程負擔太重。
劉一民說道：“確實有點重，一二年級的學生學會拚音、聲母韻母，能通過拚音看書已經很不錯了；三年級開始學習用字典查字，等小學畢業，學會三千五百個漢字，熟練掌握兩千個左右，能對其中一千個漢字進行組詞造句。”
“一民同誌，小學生階段打基礎，學的越多，中學教育越輕鬆嘛！”
“但也不能拔苗助長，相比所謂的強基礎，更應該培養好的學習習慣。三四千個基礎漢字已經能滿足日常生活需求，毛選博大精深，也不過由兩千多個日常使用的漢字組成。”劉一民反駁道。
葉聖陶說道：“五千個字確實不符合實際需求，我們彆忘了，我們此次還有一個降低學生負擔的目標。”
最後定版的規定為學生學會三千個漢字，熟練掌握兩千五百個漢字，學生要同時學會鉛筆字、鋼筆字，另外也要教毛筆字。
識字部分討論完，接下來是閱讀部分
小學部分的討論花了整整一天時間，才將大綱製定完畢。
接下來的中學大綱花費的時間更多，初中到高中，花了將近四天的時間。
在劉一民的建議下，語文評定委員會還將列出一個語文教材內容推薦收錄名單，給各地的教材編寫委員會提供一個參考標準。
這個名單裡麵包括一大批經典的詩歌、文章、愛國詩歌、文章，革命英雄事跡的報告文學作品如《最可愛的人》《黃繼光》等等。
“咱們列出這個名單是提供給各地教材編寫組，是參考也是指導。崇尚英雄，才能英雄輩出。”劉一民說道。
討論間，教育部領導何東長走了進來，鼓掌誇讚道：“一民同誌的提議不錯，是參考也是指導，教材就是要貫徹愛國主義。時代無論怎麼變化，教材
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