第495章溫暖的四合院
第495章溫暖的四合院(第4/4頁)
角度。什麼內容適合學生？什麼內容適合教育學生，這都是有學問的。”
旁邊的編輯接話道：“我們準備把這篇文章列入到初中一年級的學習裡，而且通過部裡，向各個省份的語文教材推廣。”
劉一民目前有好幾篇文章出現在初中和高中各年級的語文課本裡了，《理想》的詩歌現在是高二年級的學生在背。
“而且是重點考察課文，讓我們的學生從小就明白，兩岸永遠是同胞。”葉聖陶說道。
劉一民一想到考官看著這篇課文抓耳撓腮地找出題角度，學生左顧右盼的想解題思路就覺得下筆有勁兒。
葉聖陶來找劉一民主要目的是跟他聊天，《故鄉的依戀》這篇課文倒在其次。
“我老了，總想找你們年輕人說說話，可不要煩我。”葉聖陶將手中的拐杖拄在手裡。
“葉老，我也最喜歡跟您們這些老前輩交流，每次都能有收獲。”
葉聖陶聊到劉一民的文研所編寫高校教材的指導思路，認為他的思路很正確。
“教材是學生學習之本，甚至說，有什麼樣的教材能培養出什麼樣的學生，尤其在這個輿論複雜的時候。改革開放，各種觀點爭鋒，我們更要守住教材的底線。”葉聖陶既是向劉一民說，也是告誡旁邊的教材編輯。
甚至葉聖陶提議，劉一民以後要多多參與到中小學語文教材的編寫審定裡麵。
“一民，教材編寫和審定的工作並不複雜。現在教材是在原有的基礎上往前走的，改革也不會改很多。審定，審定就更簡單了，看看內容合不合適。”葉聖陶向他講解目前中小學教材編寫重點所做的工作。
葉聖陶越說越起勁兒，剛開始是覺得劉一民可以加入，到最後覺得必須加入。
編寫大學教材都敢於堅守立場的人，編寫中小學教材能壞到哪裡去呢？
目前中小學語文教材開始陸續引進國外的文章或者是國外名人的故事，葉聖陶雖然覺得這並不是一個壞事情，但口子一開，未來如何就不一定了。
“一民，你覺得如何？”葉聖陶看向劉一民。
“如果人教社願意聘請我做中小學語文教材編寫工作的話，我責無旁貸。”
(本章完)