第835章孤單的變法之路
第835章孤單的變法之路(第4/5頁)
定範圍的考試，實際上是為寒門子弟鋪了一條明確的路徑，隻要肯下苦功讀書，就有機會改變命運。
明代科舉，比唐宋更看重公平。
唐代重視「才」，讀書人在科舉前都要「行卷」，想辦法揚名，唐代詩人誰冇寫過行卷詩，誰冇有奉承過達官貴人？
宋代重視「論」，考試形式上公平了一些，但是重視策論，也就意味著讀書人需要在四書五經框架下，還要讀曆史政論，還要跟上最新的學術潮流。
這就不是鄉下普通讀書人可以追得上的了。
光是一套史書，就足以讓寒門望而卻步了。
他想到了後世的「素質教育」。
那種評價體係看似全麵，實則更依賴家庭資源與見識積累。
琴棋書畫、遊學實踐，每一項都需要經濟與文化資本支撐，寒門子弟往往從一開始就輸在起跑線上。
蘇澤雖推行實務遴選，內心卻認同沈鯉的根本觀點：
在階層流動的通道設計上，標準越統一、範圍越固定，對弱勢群體越有利。
但是凡事有利有弊。
到了現在，科舉考試的題目已經出得差不多了，考題越出越偏，甚至已經成了文字遊戲。
而且隻重視四書五經，也讓科舉選拔不出實學人才。
由此看來，沈鯉反對，完全是出於公心。
蘇澤說道：「仲化兄的金玉良言，蘇某記下了。」
「取士之道，公平為先。新法舊製，皆不可忘此根本。」
「但是大明如今麵臨的問題，科舉解決不了。」
「開海需要懂外貿的人，辦廠需要懂工程的人，監管金融需要懂帳目的人。
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「遴選有風險，蘇某承認。」
「但最大的風險不是遴選失敗，而是什麼都不做。」
蘇澤加重了語氣說道：「遴選考試由吏部和各部聯合組織，試題和閱卷公開透明，錄取名單張榜公示。蘇某不敢保證絕對公正，但至少比「什麼也不做「強。
「6
沈鯉看著蘇澤堅定的神色，知道再勸也無用，歎了口氣道：「既然子霖兄心意已決，沈某也不好再說什麼。隻是————還望子霖兄記得，科舉取士，維係的是天下讀書人的心。這份人心，一旦傷了，就很難補回來了。」
說完，沈鯉拱了拱手，轉身離去。
蘇澤站在廊下，看著沈鯉遠去的背影，心中五味雜陳。
他知道沈鯉說的是真心話。
在這件事情上，沈鯉不是立場之爭，而是理念之爭。在他這樣的正統讀書人看來，取士之道，首重德行和經義根基，實務技能可以慢慢學。
這個觀點本身冇有錯，隻是在這個洶湧澎湃的大爭之世，已經有些不合時宜。
還是那個問題，到底是重視德育還是重視智育？
沈鯉是知道智育重要性的，不然他也不會在建工學校
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