第443章係統的正確用法
第443章係統的正確用法(第4/5頁)
使李一元走進了會推會場。
他瞥了一眼不遠處的吏部尚書楊思忠。
昨天晚上，有同年好友上門，勸說李一元不要放棄會推。
身為大明消息最靈通的通政使，李一元如何不知道當下的局勢。
皇帝駁回了九卿會推的名單，說明對所有人選都不滿意。
如果這一次會推，還呈上同樣的名單，那皇帝也要斟酌百官的眾議。
當然，也有可能適得其反。
李一元冷笑，昨日來勸說自己的同年，到底是被誰驅使，李一元心中也有數。
是吏部的手筆。
這次皇帝駁回會推結果，也讓李一元也認清現實。
自己不在帝心，那輪功勞和威望也是不如楊思忠的。
再推三人，也輪不到自己上位。
明白了這一點之後，李一元很快就決定調整策略。
既然自己冇機會入閣了，那就不能讓楊思忠入閣！
斟酌再三之後，李一元捏住了自己準備好的稿子。
在中書門下五房的安排，大小九卿依次入座。
不得不說，中書門下五房搞的會推，看起來就要比吏部正式多了。
蘇澤宣布了流程之後，接下來就是鴻臚寺卿上臺，闡釋自己的施政綱領。
王世貞的施政綱領也很簡單，他提出的教育要務就是編教材。
如今不少地方成立了小學和預科，但是教授的內容還是各地學校自己編寫的，甚至有時候都是老師隨堂即興教授，各個小學的教學水平天差地彆，也極度依賴老師的個人水準。
王世貞不愧是家，他提出要由禮部編寫一部專門的教材，分發給各地小學，按照教材內容統一施教。
這樣各地的教材統一，預科的入學考試才能公平。
王世貞的主張得到了在場眾人的鼓掌，他這套施政綱領切實可行。
接下來是楊思忠上臺。
楊思忠是做吏部工作的，他對於教育改革的方向是設立對老師的考核晉升體係。
楊思忠提議仿效六等吏員，也對小學教師進行分類，按照級彆確定待遇和俸祿。
通過這套體係，可以獎勵優秀的教師，懲罰不合格的教師。
這套施政綱領也得到了現場的掌聲。
蘇澤暗暗點頭，朝堂高層都是有兩把刷子的，楊思忠的提案不就是原時空的教師職稱嗎？
最後是李一元上臺，他上臺後，清了清嗓子說道：
“諸位同僚，李某才疏學淺，恐不能勝任閣臣之責，辜負陛下和百官的厚望，所以決定放棄這次會推。”
下方的大小九卿們炸開了鍋，李一元接著說道：
“在下推舉詹事府學士諸大綬。”
李一元說完，大小九卿的目光看向諸大綬。
詹事府學士是詹事府的二把手。
一把手詹事府詹事是殷士儋兼任的，如今殷士儋致仕，諸大綬實際上就是詹事府的一
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