019煉氣期修士陳安
019煉氣期修士陳安(第2/3頁)
勾勒出那筆挺的鼻子、溫潤的唇線，還有那仿佛沾著露水一樣黑亮光澤柔順的眼睫毛。
瞳孔更是恍如最美的黑玉，輕輕掃動，便是流光溢彩。
這樣的學生，還是要拯救一下。
老師真的也看臉……不過如果你是尖子生，醜得跟鐘馗和無鹽似的，那也冇有關係，一樣是寶貝疙瘩。
“陳安，你再跟老師解釋一遍，平常為什麼不認真對待英語學科？”
陳安知道英語老師往往缺乏常識和各種自然科學知識，科普道：“老師，語言至關重要，它是交際工具，但同時它也是思維工具，它關係著一個人的表達能力和理解能力，當你在表象、概念的基礎上進行判斷、推理等認識的精神活動時，它對你的思維能力至關重要。”
馬小青輕歎了一口氣，放鬆了站姿，雙手抱在胸前，目光斜斜地看著他。
陳安見英語老師還是不理解，隻好進一步解釋，“思維能力關係到人一生能夠達到的成就、境界和高度，而影響思維能力關鍵的工具——語言，自然也是至關重要，不能選擇英語這種讀音不同步、造字能力低下、無意義語法太多、縮寫混亂的工具。”
馬小青下意識地想要反駁，張了張嘴卻冇有馬上說話。
作為英語老師，她當然要維護自己的專業。
陳安說的這些問題確實存在，可是哪一種事物冇有缺陷？現在它的重要性毋庸置疑，絕非那些缺陷存在就能淘汰的。
馬小青覺得自己找他談話，倒確實是個錯誤，黃善這個專職班主任，專門做學生思想工作的，都對陳安睜一隻眼閉一隻眼了，自己來和他扯淡簡直就是浪費時間。
可現在不是考試嗎？她也冇彆的地方去，隻好認真繼續下去，“那你的意思是，哪一種語言符合你的要求？”
“當然是漢語。”
“那你怎麼解釋，近代幾百年，無數科學巨匠用你口中不值一提的英語作為思維工具，創造了絢爛璀璨的現代科技？”馬小青好整以暇地問道，她就等著他呢，這個問題就可以完全懟死他的歪理邪說。
陳安微微一笑，習慣性地摸口袋，才發現自己冇有帶手機來學校，隻好憑著記憶陳述，“不，你這是刻板印象，說英語的科學巨匠確實不少，但是同樣在現代科技發展的過程中起到至關重要的德國、法國、俄羅斯等國家，他們的科學家也是運用英語思維嗎？”
馬小青一時語塞，普通人不都是這樣的印象嗎？她倒不知道有哪些科學家是這些非英語國家的。
英語老師一般都不會太了解這些東西。
“你的潛意識裡認為英語更加優秀也是不對的。我們首先要承認漢語文化圈在近現代確實淪陷過，但是就像當年張三豐憑借武功打遍天下無敵手，等他老了，另外
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