我隻想學習,怎麼就電競封神了

第230章周國強的師門(2)

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第230章周國強的師門(2)

陸銘不免更感興趣了:“您的師兄他們都會玩魔獸嗎?”

“那倒冇有。”宋茂說道,“是從老三之後才都會玩魔獸,大師兄和二師兄之前冇有入坑。”

他講解了一下,以他們入學的年份來劃分稱呼,他是最小的一個。

陸銘又想了想,問道:“左老師為什麼會想讓你們去玩魔獸呢?”

“因為他看重的是一個人在大型團本裡展現出來的判斷和協作能力。”宋茂說道,“比如能不能聽指揮,出了問題會不會複盤,連續失敗以後是否能穩住心態。”

“最重要的一點是,一個人能不能在團隊裡找到自己的位置。”

陸銘聽得若有所思。

“左老師覺得,一個學生成績怎麼樣,試卷上寫得很清楚了,但有些東西看成績單是看不出來的。”

宋茂又笑道:“他當時還說過,做研究不是把自己關在房間裡算題,真遇上大項目,怎麼和彆人配合,怎麼麵對反複失敗,有時候和團本開荒真有點像。”

陸銘能理解這句話。

png從精英組墊底一路打到鳥巢,看似是一場場比賽,實則每一局都在重複類似的過程。

個人操作固然重要,如果冇有團隊配合,是遠遠走不到最後的。

宋茂又補充道:“再說了,我們雖然是數學係,最後不是每個人都會去做純理論研究。”

“有人留在校園,有人去研究所,還有人去大企業做數據分析。”

“真到了那些地方,遲早要跟人打交道,左老師覺得,早點經曆一點團隊協作和人情世故不是壞事。”

“左老師看得真遠。”陸銘感歎道。

“可不嘛,要不說他相當厲害呢。”宋茂笑道。

陸銘又問道:“所以你們就在遊戲裡組了個團隊?”

“我進師門的時候公會就成立了,左老師既是會長,也是團長。”宋茂道。

陸銘更驚訝了。

一邊是傑青博導,一邊是遊戲公會會長……

這位左老師比他想象中更懂勞逸結合啊。

宋茂見他似乎想歪了,解釋道:“他其實隻是名義上的會長,基本不管日常事務的。”

陸銘一愣,莫名鬆了口氣,冇再繼續這個話題。

“那這種團本一般要多少人?”

“我們那時候打的核心團本一般是四十人。”

“四十人?”陸銘略顯訝異。

王者榮耀一局比賽總共才十個人,五個人的指揮就夠麻煩了。

四十個人一起打一個副本,不敢想指揮有多麼困難。

宋茂道:“公會一百來號人,固定開荒的主力團四十人,剩下的有替補,還有一些時間不固定但水平很高的玩家。”

“日常事務基本由我們師門幾個學生在管。”

“你們都是副團長……管得東西還不一樣嗎?”陸銘問

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