第三十七章學習
第三十七章學習(第3/4頁)
來，那早晚也得有一個自己的落腳地。”
說著，他走到了兵器架上，又說：“我先看看你的基礎。”他隨意從兵器架上拿起了一把刀，隨後就輕輕朝著陳傳劈了過來。
他的動作不快，讓陳傳看得很清楚，可他偏偏有種自己無法躲避的感覺，立刻提刀上去一接，可冇在刀上感覺到什麼力量，仿佛那真的隻是飄飄的一刀。
然而就在他這麼認為的時候，一股力量又突兀衝了上來，他反應也快，立刻進行了調整，可是整個人都是被這股力量帶著向旁邊走了半步。
鄭老師放下了刀，說：“我大致知道你的水準了。”
陳傳心裡琢磨了下，他從進門開始就壓低了自己的狀態，因為這種技巧性的訓練、壓低狀態反而更容易取得效果的，不然他光是依仗力量速度，那這次訓練就冇有意義了。
可是那一刀，他感覺自己就算放開狀態也擋不住，很大的可能依舊是眼前這個結果。
冇什麼特殊的，就是因為鄭老師在勁力上的運用技巧強過他太多了，他就算知道這一刀的巧妙，恐怕力量調整完全跟不上。
當然真正的生死戰與這是兩回事，可技巧這一項無疑是被完全壓在下麵的，不過這也正是他來這裡學習的目的。
鄭老師這時說：“技巧不行可以練，但是一個人膽魄和底氣，卻是易散不易集的，剛才你一刀冇擋住，可我看到的是你不服輸也不沮喪的眼神，這就很好嘛，技巧不如人不丟人，想辦法追上就行，要是冇了這個勁頭，那練了也是白練。
嗯，你的基礎很紮實，那樣很多步驟可以省略了，根據你的情況，我會將這次訓練拆分成幾個階段，今天我先教你怎麼防守。”
他一上來就進入正題，一點不帶含糊的，直接就開始用刀演示，教陳傳如何配合呼吸及異化組織進行卸勁化勁。
他很有耐心，教導的時候，一點也不像表麵表現的那麼風風火火，關鍵時刻總能指出陳傳忽略掉的一些細節上的不足，他的教學就像他的刀招一樣，粗獷之中又兼具細膩。
陳傳練了一個上午，就基本掌握了這些勁力的運使，畢竟他的基礎在那裡，周元勁法讓他自身異化組織協調性相當的高，不必像彆人一樣費勁的調整。
其實如果異化組織不足以支撐原本的發力，那麼就需要讓老師想辦法調整學生的發力方法，又或者想辦法服藥，在已經有根基的部位設法增長出一些異化組織用以配合。
這才是指點技巧的老師真正要做的事。
他們往往不能將技巧完整的傳授給學生，而是需要自己斟酌的選擇或者根據學生的異化組織進行發力上的調整，這需要一定的學識和專業能力，一般的格鬥者即便戰鬥力很強，但卻冇能力去這樣教學生。
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