第二十七章開學
第二十七章開學(第2/4頁)
刻起，似乎就已經決定了其未來的上限。
所以這個階段不用去講怎麼突破上限，而是講該如何更好的排布和利用自己的異化組織。
不過這裡麵的問題就比較複雜了，如何合理引導異化組織的生長是一門學問。
吳老師很專業，從技巧上還有理論上都有深入探討，並且每過一段時間還會對最早記述的話進行補充添加，應該是後來又有新的心得體會了。
在跟著何嘯行學習的時候，通常是先讓他去做，再讓他自己體會為什麼這麼做，非常有針對性，並且許多東西感覺不是一般人能完成的。
吳老師就不一樣了，完全就是參照一個普通的人方式來講述訓練要點的，這種方法一個人若能用到，那麼大部分人也能用到，屬於兩種不同的風格。
陳傳將看到的這些東西與自己所學習的相互對照印證，感覺大有收獲，其實有些地方他知道是這樣，但冇法像這位一樣說得那麼透徹。所以每當他看到上麵的闡述準確清楚表達了心中所想時，就有一種通透舒暢的感覺。
從第一限度到第二限度他仔細翻過後，重點看的就是第二限度到第三限度這段的變化和要點。
從上麵的描述，他對照自己來看，自己之前大概處在第二限度後半段。
現在第二我與他融合，他的身體素質翻倍，異化組織的強壯和成長程度也是同樣翻倍。當然這些都不是以真實的狀態顯現出來的，無論是身體還是異化組織都冇有任何外觀上的變化，和融合第二我之前完全一致。
吳老師在每個階段都會對學生進行一些細致的教學規劃，通過這些，他也知道了自己此時到底應該註意些什麼和要加強哪方麵的訓練。
這些訓練全都不涉及額外的藥物和設備，隻是通過
技巧上的鍛煉，讓學生自我糾正和加強自身的異化組織，可謂平民到了極點。
或許也正是這樣的長久教導和研究反饋，才讓吳老師積累了豐富的經驗，後麵得以創立了空練這一套體係，隻可惜他最後冇有能夠完成。
陳傳看過這些技巧動作後，覺得非常有啟發，因為如果不是他這種修煉周元勁法的人，每個學員通常隻有一部分異化組織，很多教導方式都是針對這些地方進行開發的。
吳老師並不認可這種方法，他認為這樣練下去隻是提早透支學員的潛力，隻是片麵的追求戰鬥力，越往上越難走，他認為整體的協調才是最重要的。
而根據他羅列出來的數據看，雖然在短時期內，傳統強化訓練出來的學員實力更強，很快就能形成戰鬥力。
可若不是那種天生擁有才能的人，基本都是到了某一個界限後就停滯不前了，後麵隻能依靠植入體來補足不足。
但用吳老師總結出來方式教出來的
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