第一百一十五章：孤註一擲
第一百一十五章：孤註一擲(第1/3頁)
陽河一高高二理科教研室，秦嶽川低著頭走到班主任跟前，聲音沙啞地說道：「郭老師，我想請個假，這幾天鼻子一直不舒服。」
郭曉剛伏案批改作業，等手中紅筆落下最後一畫，才抬起頭來。他從鏡片與鼻梁的縫隙間瞥了眼學生，見對方眼泡浮腫，鼻孔裡塞著兩團棉花，眉頭一皺說道：「怎麼？鼻炎又犯了？」
這位新上任的年輕班主任與嶽川交流不算太多，如果不是周文耀病退前特意交代，他也不會知道眼前學生有鼻炎的毛病。
「不知道，可能是感冒……」嶽川甕聲回應。
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「稍等，我給你拿個東西。」說罷，郭曉剛在抽屜裡好一通翻找，「周老師臨走前留了瓶特效藥，說等你犯病時用。」
攥著冰涼的藥瓶，嶽川喉頭微微發緊。周老師都病成那樣了，還記掛著他，如何不讓他感動呢？
見學生遲遲不動，郭曉剛敲了敲堆成小山的作業本：「藥一天兩次按時吃，奧數全國賽在即，能堅持就彆請假。初賽成績好不等於決賽穩贏，保送這條路容不得半點僥幸。」
雖然答應周老師要著重栽培嶽川，可教學任務那麼重，手底下又有那麼多學生，郭曉剛確實忙不過來。領導們都讓他學習周老師，可他自己清楚，如果真的像周文耀那樣對待每一位學生，恐怕他也得進icu。
似乎是想到了周老師的囑托，郭曉剛將作業本推到一邊，語重心長地勸道：「我知道你壓力大，這樣吧，我待會兒跟其他老師們打聲招呼，暫時把數學以外的課程包括體育課都停掉。你要做好破釜沉舟的準備，隻有在全國奧賽中奧賽拿到好名次，不用參加高考就能錄入重點高校，這些道理你應該都明白吧？」
相較於周老師勞逸結合丶全麵發展的輔導策略，郭老師的做法激進許多。平心而論，他的初衷不算錯，不過是想通過施加壓力來提高嶽川的保送概率。
整個高中階段，全國奧數比賽最多隻能參加兩次。如果錯失機會未能奪牌，就隻能像普通學生那樣參加全國統考。在中安這樣的高考大省，即便成績優異，不擠進全省前三百名基本與頂尖高校無緣——要在幾十萬考生中位列前茅，談何容易！
相較而言，發揮特長通過競賽保送更適合嶽川。但凡事皆有利弊，為備戰奧數犧牲其他學科，這種孤註一擲的策略有值得商榷的地方。雖然頂著數學天才的名號，可嶽川終究不是機器。弓弦拉得太滿尚且會繃斷，更何況是活生生的人？
從小到大，嶽川對班主任老師的話都是深信不疑，可這次，他卻冇辦法完全接受郭老師的建議。可能
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