第84章領袖的潛質
第84章領袖的潛質(第2/5頁)
，他的主要工作是在評估期。
評估期又分現場和線上。
隨隊屬於現場評估期，他需要註意三條規則。
1丶絕對禁止：在球場丶學校或任何地方與球員及其家長進行麵對麵交談。
2丶允許行為：坐在看臺上觀看比賽丶記錄觀察丶賽後通過電話\/郵件\/簡訊聯係。
3丶時間限製：di男籃在9月1日至次年4月30日期間，對球員最多7次招募機會。
在這三條框架下，查佩要做的工作內容是：驗證球員的無形資產。
這裡的無形資產是指精神層麵的內容。
例如比賽態度——如何處理失誤丶與裁判\/隊友的互動丶暫停時的肢體語言。
領導力——無球時的溝通丶對隊友的鼓勵丶關鍵時刻的擔當。
抗壓能力——比分膠著時的決策丶麵對包夾的冷靜程度。
日常性格——球探會與學校輔導員丶老師丶甚至清潔工交談了解球員在校表現。
作為球員，如何成功被d1青睞，他必須在這些方麵做得足夠到位。
這也就是為什麼媒體總在把刻板的中國人印象掛在嘴上，並成為不選你的關鍵原因。
球探丶主教練丶記者丶球迷在評判球員性格方麵具備驚人的一致性。
性格是支撐球員走向成功或導致墮落的關鍵標準。
所以球探不僅要關註球員的身體條件丶技術基礎丶籃球智商丶位置適配以及發展潛力，更需要把球員的性格摸透。
查佩已經跟隊快一周，他心中始終有個困惑。
他看不穿中國人在想什麼。
在他的身份曝光後，對方並冇有出現變化，那種局促或激昂都不存在。
訓練，學業，日常生活這些方麵，都冇有絲毫變化。
因為規則，雙方並不進行接觸，查佩隻能按捺住困惑，耐心等待。
他清楚，隻有突發的事件，才能暴露出性格本質。
現在他要做的，就是保持耐心。
※※※
距離出發還有三天，球隊放假。
一是讓球員放鬆，二是讓球員配合學校的宣傳。
這不是簡單的出站，而是全方位立體式的體育宣傳。
作為球隊二號人物，柯靳烽需要配合的事很多。
製作個人宣傳視頻，包括介紹自己丶展現自己，以建立清晰的人設。
學校有專職的媒體工作人員。
紮克·拉蒂默，亞利桑那指南針工作近6年，專註於棒球丶橄欖球和排球，並在其他運動中擔任助攻。
格裡芬·格林伯格，在亞利桑那指南針工作近5年，專註於全國籃球媒體和招募工作，同時也協助其他體育項目。
萊奧妮·霍普，工作了大約一年，專註於橄欖球丶舞蹈與啦啦隊丶籃球及其他運動。
為了本次宣發，三位聯手忙碌。
格裡芬的主要對象就是柯靳烽。
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