第16章原來是學霸
第16章原來是學霸(第2/3頁)
，但李書豪也不差啊。
而且二人的數據差距太大，單論神國內資產價值，李書豪恐怕都是楊凡數百倍。
李清英解釋道：“繁榮度比拚的不是神國整體強度，而是當下生態的穩定性。你們以為聯邦智能生命給出優秀的綜合評價，真的很簡單？”
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看著眾人不解，李清英直接點名王振宇：“你現在每日要給神國投入多少信仰點。”
“大約25,000信仰點。”王振宇回答。
“你的人口隻有楊凡的1/8左右，但他卻可自給自足，而你每天還要投入這麼多，不覺得自己有問題嗎？”
“這……”王振宇啞然。
他自然知道自己神國現在的缺陷，每天投入兩萬多信仰點，說不心疼肯定是假的。
隻是王振宇想不通，楊凡到底是怎麼辦到的，這麼多的人口，又在神國發展初期，如何僅憑自己便能養活。
“這便是理論知識的重要性。”李清英說完，看向楊凡的眼神愈發滿意。
“理論知識並非不重要，你們以為把各種生物資源一股腦丟進神國就完事了？若真這麼簡單，除開大學外，所有基礎教育的學校都可以拆除了。
比如菩提寶蛇，它適合繁衍的環境如何，是植被豐盛的山林，還是潮濕陰暗的山澗。
除開生活環境，它的食物來源什麼最合適。
如果生存條件太優渥，是否會過度繁衍，到底要不要引進天敵。
你們信徒的居住地距離這些食物的距離如何把控，是否需要降下神諭防止過度捕殺？
什麼植物適合在河邊生長，什麼適合荒地，哪些不懼嚴寒，就連最基礎的植物都大有學問。
若是你們上課認真聽講，課後經常去學校圖書館研究，那麼可以在投入卡片之初便提前規劃。如此可大幅增加神國的資源利用率。
當然，動植物都會優勝劣汰，生存條件不好動物會遷徙，植物會自然死亡。
但這些都需要時間，我可以很負責任地告訴大家，如果這些全靠神國自我調節，起碼要數百年的時間。
放到現實可能你們一個高中就過去了。”
“今日算是一個很好的例子，希望大家能夠重視理論課。”
眾人聞言臉上皆露出恍然之色，此刻他們看向楊凡的目光都有些不一樣了。
以前隻知道楊凡為人低調，不善言辭，冇想到竟然是個經常泡圖書館的隱藏學霸。
李書豪同樣好奇地看著楊凡，心中不免疑惑：“圖書館冇遇見他呀？難不成他是在聯邦政府的公立圖書館借閱書籍？”
見教育目的達到，李清英直接宣布下課：“第二名到第十名的獎勵，我會直接打入你們神國，其他人下課，楊凡跟我來。”
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