363學校
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到100。”他微笑著將這個任務交給瓦利，心裡認為這對他來說將是1個巨大的挑戰。然而，他錯了。
片刻之後，1聲歡快的啁啾聲響起：“5050！”這個答案幾乎讓老師感到不可思議。他轉過身來，麵對這個麵色平靜的年輕人，嘴唇微微顫抖，試圖確認自己聽到的答案是否正確。
“你……你說什麼？”老師的聲音帶著1絲顫抖。他知道正確答案是5050，這是他在獲得神職資格時麵臨的問題之1。他是同齡人中唯11個能在規定時間內解決這個問題的人，這也是他能夠在這所學校找到工作的原因。然而，現在，1個十2歲的孩子卻輕易地重複了這個答案，並在被挑戰的短暫瞬間無意中摧毀了他的“遺產”。
“我是怎麼知道的？難道……你是從彆人那裡聽來的嗎？”老師的聲音帶著1絲顫抖和期待，“你父親1定告訴過你吧！”他真心希望是後者。
“不，”瓦利清晰而果斷地回答，“我自己算出來的。”說著，他迅速將手指靠近沙子，展示了自己的計算過程，“你看老師，我註意到1加100等於101，2加99也等於101，以此類推。所以，要得到答案，隻需要把101乘以總數的1半——也就是50，結果就是5050！”
老師的臉上露出了震驚和欽佩的表情，他意識到自己遇到了1個真正的天才。
瓦列的發現，對於算術平均值之和的公式，無疑是1次靈光乍現的奇跡。這個簡單的公式，卻像1顆璀璨的星辰，在數學的宇宙中閃耀著獨特的光芒。對於這位兼職教師和兼職牧師來說，這無疑是1個巨大的震撼，讓他瞠目結舌，難以置信。他無法理解這些數字是如何巧妙地累加至101的，然而，他仍舊為這份獨特的創意和天賦所折服。
“那個……所以你可以……呃……我浪費了太多時間……這麼久……這太簡單了……啊！”意識到自己被1個年僅十2歲的孩子所超越，這位可憐的牧師內心充滿了難以言表的失落和心碎。他緩緩轉過身去，背對著那個男孩，試圖隱藏自己內心的情緒。
在教室裡，氣氛異常沉寂。老師坐在辦公桌前，神情空洞，仿佛靈魂被抽離。而瓦列，則靈巧地坐在地毯上，全神貫註地測試著他新發現的方程式。班上的其他學生們，像往常1樣忙碌著各自的任務，他們大多太年輕，甚至有些文盲，無法理解瓦列所做之事的深遠意義。而他們的老師，雖然震驚，卻不敢輕易承認這份天賦的存在。
瓦列，後來以卓越的成績進入研究生院，並最終擔任了亞曆山大大學數學係主任1職。然而，在這個關鍵的時刻，他卻被要求完成接下來的兩門課程——曆史和語言。對於
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