第八十一章玩弄人心
第八十一章玩弄人心(第2/7頁)
孩子，總是能想出這些彆出心裁的主意。不過你皇爺爺那邊，恐怕還需要好好說明。”
“兒臣已經準備好了。”蘇寧又從案下取出一本裝幀精美的圖冊，“這是兒臣命人編纂的《大明輿地全圖》，其中詳細標註了各省礦產、物產分布。若能在學堂中教授這些知識，將來學子們無論為官還是經商，都能學以致用。”
朱標翻開圖冊，不禁驚歎：“如此精細的地圖，便是兵部職方司也繪製不出！允熥，你這些本事，究竟是從何處學來？”
蘇寧早有準備，從容答道：“回父王，兒臣不是早就向你和皇祖父坦白了嗎？”
“難道你當初說的都是真的？”
“當然！要不然我這些奇思妙想又是來自於哪裡？”
朱標凝視著兒子，目光中既有驕傲，也有一絲難以察覺的憂慮：“允熥，你可知朝中已有大臣上疏，說你‘以奇技淫巧惑亂聖學’？”
“兒臣知道。”蘇寧平靜地回答，“但兒臣更知道，如今大明需要的是什麼。若因循守舊，如何對得起皇爺爺開創的基業？”
朱標長歎一聲，伸手輕撫蘇寧的頭：“你說得對。隻是樹大招風，你年紀尚小，有些事不必太過著急。”
“是！父王，兒臣省得了。”
……
父子二人正說話間，忽聞外麵傳來喧嘩聲。
一名侍衛快步進來稟報：“太子殿下、三皇孫，陛下駕到！”
朱元璋大步流星地走進來，身後跟著幾位內閣大臣。
皇帝今日心情似乎極好，見到蘇寧便招手讓他近前。
“允熥，你給朕說說，這個師範學堂，究竟有什麼名堂？”
蘇寧從容行禮，將方才對朱標說的話又細細說了一遍。
朱元璋聽得認真，不時發問。
“你說要教格物，都教些什麼？”
“回皇爺爺，《格物》包括天文曆法、農耕水利、礦產開采等實用之學。”
“算學呢？”
“《算學》除了傳統九章，還有新式記賬法、測量法等。”
“地理為何重要？”
“《地理》可使學子知天下形勢，明各地物產，將來無論是為官一方還是經商行賈，都能因地製宜。”
朱元璋聽完，轉向幾位大臣：“你們覺得如何？”
一位老臣猶豫道：“陛下，臣以為，若全然拋開聖賢之書，恐非教化之本……”
“誰說全然拋開了？”朱元璋打斷他，“經史子集這等國學不是還在教嗎？朕看允熥說得對，讀書人不能隻知吟詩作對，也要通曉實務。當年若朝中多幾個懂水利的大臣，黃河水患何至於此？”
另一位大臣見狀，連忙附和：“皇孫殿下深謀遠慮，此舉實為大明百年大計。”
朱元璋滿意地點頭，又對蘇寧道：“不過允熥，朕有言在先，科舉取士的製度不能亂。你的
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