第一百六十七章：子書銀月
第一百六十七章：子書銀月(第2/4頁)
，還是按帝國的教育流程走？”
“我看現階段最好是學、玩各半天，晚上講下地星這邊曆史或經典，他們的科技水平落後帝國，但思想治政觀念並不遜色，特彆是四大文明古國的文化底蘊深厚，值得借鑒與學習。”
“這個建議不錯，就這麼安排吧。”
在希金帝國境內，人類經過生命進化，智力水平智慧能力整體提升不少。
孕育的後代，同樣腦域擴展，接受事物的年齡不斷提前。
一般情況下，過了2歲就可以進行學前教育，3歲就可以正式入學。
同時，隻要身體素質符合條件，3歲便能接受第1代生命進化服務，成功後壽命會更長一點，這是帝國公民的普遍共識。
子書銀月的身體勉強符合要求，考慮到目前地星生命進化服務剛剛起步，很多配套設施不健全，其母親濮陽梅蘇與子書扶銘商量後，還是決定至少半年後，才討論這件事情。
另外一點，地星還冇有建成，專供帝國後代學習教育的場地，目前為止僅有他們女兒1個人需要接受教育，其他人員未見結婚生子情況。
各方正是缺人之際，子書扶銘權力再大，也不好強行推動。
好在第三中心基地建設進展不錯，其中就包含了學校、醫院等配套設施。
稍晚一些就會啟動精英培養計劃，到時子書銀月就可以參與共同學習，不會讓彆人說三道四了。
在此之前，子書銀月的教育任務，就落在了母親身上。
“小月兒，今天你準備上午學，還是下午學。”母親嚴肅地問道。
“這個，上午學吧，下午我還要學射擊呢。”子書銀月歪著腦袋瓜，做出選擇。
“好吧，那就開始。先學希金基礎語音，跟著媽媽一起念。”
子書銀月迫於父母親的嚴厲，暫時收起玩心，專註地對照課本，在媽媽的教導下，開始了基礎教育學習。
上午學習3小時，中途休息3次，課業安排與正式小學生一致。
濮陽梅蘇為了讓小女兒回國後，能夠全麵趕上學業進度，提前進入正式教學模式，以適應未來的就讀進程。
晚上，吃過晚飯。
在睡覺前，子書銀月需要接受1個小時的地星文化教育。
父親主要跟小月兒講述本地的曆史典故、童話故事、人文地理、名勝古跡，聽得小女兒或津津有味，或哈哈大笑，或心馳神往，體會到了學習的快樂一麵。
母親則以文學輔導為主，通過本地化製造生產的自動翻譯器，與女兒共同朗誦經典名著、經典語句，有時還聽聽名家的賞析解讀，拓寬知識範圍。
“小月兒，今天晚上學習華夏詩詞《鋤禾》。”
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
子書銀月聽完了意思講解，不解地問
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