第162章點燃烽火（上）
第162章點燃烽火（上）(第1/3頁)
大廳鴉雀無聲。
雖然。眾人一直有這個覺悟，桀驁的三山必然與蠻橫的燕國之間必有一戰。可是，真當戰爭來臨的時候，他們卻很茫然，缺乏自信。
十餘年來，強大的燕國在遼東這片土地上，戰必勝，攻必克，整個遼東冇有人敢在他們麵前直起腰來說話。眾人雖然隱約知道三山的各種守城器械的威力，但他們更恐懼慕容燕國的強大。
高翼一聲長嘯，站起身來：“慕容軍隊選了個好時機，正好在我們認為他不能出兵的時候，他竟然出動了大軍，慕容恪，我服了你。
好，既然來了，我不能讓他們空手而歸。傳令，點燃烽火，召集士兵備戰。”
小侍從楊結聽到召喚，趕忙抱著高翼的鎧甲兵器叮叮當當地跑了進來。他一進門，先跪在高翼腳邊恭敬地行了一個禮，而後一件一件地為高翼裝束上各種護具。
這年頭，知識文化都承載於竹簡木牘，刻錄這些文字所花費的時間與金錢，不是小戶人家能夠承受的。故而，自春秋時開始，就形成了一種風尚——平民們把自己的孩子送給高門大戶作為侍童，讓他們與各門閥的下一代子弟共同成長，並在成長過程中學習知識。
等那些門閥子弟長大成人，並開始承擔家業，那些與他們共同學習共同成長的平民子弟，便成為各門閥培養的下一代人才。而後，這些平民子弟逐漸成家，成為了中國曆史上的寒門庶族。有的甚至脫離主家，成為新門閥。
在中國古代，知識就是這樣傳承和傳播的。
這種風氣傳入韓國與日本，就是後來日本戰國時的“小姓”製度。不過，在中國，由於連續的“民族大融合”，這種傳統在五代十國時已經徹底消失。到了宋代，書院製的興起徹底終結了這種知識傳承方法。
楊結現在扮演的身份就是侍童，也相當於日本戰國時期的“小姓”。
高翼端坐在大廳，一邊任由楊結為自己披掛，一邊開導廳內忐忑不安的領民：“不要慌。雖然我們的軍隊半數征戰在外，但我在派兵的時候，冇動用巍霸山城方向的守軍。
如今，我們的東路有了安東城、鳳城、莊河城三城拱衛，東路的防守完全可以放開。我們少了一半兵力，卻換來了專守一隅，兵力相當於不增不減，但轉守一麵，防禦的物資充裕了很多。
燕國方麵，他們的大軍正陷於中原，不可能調遣太多的士卒來。而我們卻可以隨著戰事進展，調回我們在外征伐的隊伍，我們的軍隊會越打越多。相反，燕國的軍隊卻殺一人少一人。
哼哼，巍霸山城雖冇有建完，但也不是兩三日能夠攻下的。燕國大軍繞過巍霸山城突襲南嶺關，它能來多少人？”
燕國的軍威太甚，眾人大都冇經過戰火，一想到要
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