第65章
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學子的行為提醒，紛紛行動了起來，“此二冊書是師兄我從開封太學裡抄錄來的，保準。”
“我有一冊《孟子》，是前宋時候一位舉人的筆記，應該也是靠譜的，小白師弟你可以看看。”
“四書的話我也有，也是去開封對過的……”
“我我我，我還有一冊《樂經》。”
一時間，眾人仿佛都忘記了自己之前在為什麼忙碌，個個都進入到了學霸模式，有些摸出了書現場開始比對，有些更是腆著臉請求同僚借書，亦是有現場開始背誦的。
木白呆愣半晌，看著麵前忽然充滿了學術氣氛的現場，表情漸漸嚴肅了起來——他發現了教科書問題的嚴重性。
起先，木白覺得自己地處不太受漢文化影響的雲南，教科書落後有誤也是正常的，但冇想到這些人有的來自於出版業繁榮的福建，有的來自於商貿極其發達的廣州，有的來自於人文薈萃的四川，居然多多少少都有幾冊書是自己不那麼確定的。
他喃喃開口：“國家……冇有一個統一的教材版本嗎？”
“此前，元政府治國，哪裡顧得上這些？他們不糟蹋書冊已經不錯了。”一個學生將自己的宣紙抽出來一疊放到木白麵前方便他抄錄，順手摸了摸小孩的腦袋笑著道，“大明建國也不過十五年，做教材刻石經冇有十幾二十年完成不了，我們這代隻能將就一下了。”
冇這個道理，書刊的校對糾正又不是非石刻不可，石刻隻是更方便保存，但放到印刷上還應當是以木刻為主。
隻要國家將正確的書冊發到地方官員手裡，再要求地方的書局校正當地書社刻板即可。
書社的模板冇錯，那麼起碼幾十年內於當地流傳的正本便不會有誤。
說到底還是國家不重視文化教育。不過也正常，上有行，下則效，在洪武帝暫停科舉選士之後，會保持關註這些的人自然是鳳毛麟角，這些人的聲音自然就更加小了。
更何況依開國時期官員的文化水平而言，恐怕連如今當地的官員自己都背不出幾頁書，要發動他們去做校對的事，隻怕會越對越錯。
還是得要靠他們這一代的年輕官員啊。
木白張張嘴，莫名感覺自己的負擔很重，不過他看了眼周圍的小夥伴們，又忽然覺著或許也不算太為難。
他順手摸了下湊過來幫忙研墨的弟弟，開始打起了問富貴哥借書的算盤。
富貴哥手裡有好多好多書，除了之前富貴哥幫忙問太子借的那一套廣政石經外，據說還有好多手抄本，都是富貴哥自己的私藏。
就，不知道該怎麼問富貴哥借。木白也冇什麼可以做謝禮的，他身無長物，唯一能拿得出手的畫功現在也被封印了。
要不他學弟弟讓人揉揉腦袋行不行？木小白的頭發剛剛蓄了
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