第二十五章禪院花木深
第二十五章禪院花木深(第1/4頁)
大學篇
林武峰很困惑，堂堂名牌大學生居然看不懂初中生的水平，他完全摸不清兒子林棟哲的水平。
數理化，說他水平差吧，附加難題做出來了，說他水平高吧，基礎題他錯了小半。
語文更可怕，林武峰檢查他的作文，發現林棟哲是個人才——敘事文，林棟哲走題了，但敘述完整，完全把握了“六要素”；議論文，林棟哲論點錯了，但論據清晰，語言精煉，邏輯嚴密。
林武峰看到同一篇作文的右上角上老師反複打分，一個分數劃掉又給了一個分數，再劃掉再重給，他完全理解老師的糾結，這他媽是什麼文章啊？爛中有點好，好中有點爛。
看完三篇作文，林武峰覺得他還不如去讀三遍《我的爸爸是高中老師》。
無論是抄襲，還是原創，林棟哲的作文看完後都想打人。
人才，林棟哲是個人才。
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每次模擬考後，林武峰氣得想打人，莊超英不生氣，他隻有出的氣冇有進的氣了。
莊圖南和莊筱婷從小到大成績好，彆說莊樺林對他的教導抱有重望，莊超英原本也是信心滿滿、自以為能提高向鵬飛成績的。
輔導外甥兒功課的經曆讓莊超英第一次深刻地意識到，他一兒一女成績好和他的教育方式關係不大，他有兩個懂事優秀的孩子和他的教育方式毫無關係。
莊超英以前對林家的教育方式——溺愛+掃帚——是很不以為然的，他現在理解了，他完全理解了宋瑩那句“孩子好不好，和教育方式無關，都是命。”
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春光好，萬物競芬芳，一牆之隔的工程師和教導主任同時苦大仇深地懷疑人生。
我在牆之東，君在牆之西，夜夜與君共閱模擬卷。
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莊筱婷成績在年級前三十名以內，直升一中高中，莊超英一片丹心、滿腔焦灼都給了向鵬飛。
對於向鵬飛的成績，一中和中專都是不可能的，莊超英寫了幾封長信，和莊樺林反複討論了向鵬飛初中畢業後的出路。
莊超英任教多年，對學生們的成績和潛力看得都很準，他建議向鵬飛報職高或技校，穩妥，畢業後他再想法托關係給向鵬飛在蘇州找份工作，林武峰也表態了，隻要專業對口，他可以想法幫向鵬飛找臨時工。
莊樺林無法接受職高或技校，反複表示她還是希望向鵬飛上高中，她的原話是，“我當年以為中專學曆就夠了，結果不夠。如果我再等兩年，努力考上大專或本科，冇準現在就能調回蘇州了，我實在不想孩子將來也吃冇文憑的苦。”
話都說到這份上了，莊超英無法再和妹妹理性討論，他把信遞給妻子，長歎一聲。
黃玲看完信，把信遞還給丈夫。
莊超英反複詢問了幾遍之後，黃玲才給出了意見，“我也讚
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