第16章巧合？
第16章巧合？(第4/6頁)
基爾伯特突然笑了。
“讓我猜，他指的就是——語法，邏輯，修辭？”
泰爾斯點了點頭。
“對，但冇那麼細——北地人不喜歡——平常而言，老烏鴉會給我們一首詩或一篇短文什麼的，讓我們研究它的語法，說清楚作者的想法，總結它的邏輯結構，然後讓我們自己在修辭上加工它，重寫它。”
基爾伯特似乎想起了什麼，滿是懷念地頷首道：
“龍吻學院曆史悠久，而龍吻地少受戰火波及，數個世紀以來，更是西陸人文薈萃之地。”
“他們的文化受帝國影響極深，對帝國文明的保留也極多——某種程度上更甚我們。”
他讚許而欣慰地點點頭：
“感謝希克瑟先生，他省了我們不少事兒。”
“您也許冇註意，殿下，但六年前，我在這裡教給您的就是文法課的組成部分：無論是古帝國文和古詩體的語法理解，抑或是十四行詩的行文邏輯與修辭。”
泰爾斯恍然。
“既然您這麼說了，在文法課上我會酌情做出修改——希克瑟老師的處理就很得體。”
基爾伯特重新抬起眼鏡，低頭把紙張的日程表第一排全部打上標記：
“那文法課三科，讓我們……每周拿出六個上午吧。”
泰爾斯臉色一變。
等等。
六天？
王子苦起臉：
“既然時間緊迫，那我們不能放在曆史和禮儀課裡嗎？你知道，文法這東西，也不是一時半會兒就能……”
可基爾伯特卻很是堅持。
“不，殿下，文法課的重要遠遠超乎您的想象。”
外交大臣依舊努力在紙上劃拉著課程安排：
“聽和說，這不難。”
“但難的是，在聽說之外，並不是人人都會思考、理解、表達。”
基爾伯特抬起眼睛：
“更糟的是，人人都以為自己會了。”
狡狐眯起眼睛：
“所以希克瑟先生有句話：‘這世上大部分的矛盾衝突，都是因為某些人的文法課不及格’。”
“這就是為什麼，在聽和說之外，我們還需要讀和寫——這可不僅僅是識字兒這麼簡單。”
泰爾斯啞然。
好吧。
基爾伯特低下頭去整理他的課表：
“您生而高貴，殿下，但如果您連他人講出的話語都理解不全，連行文背後的邏輯都難以看清，連內蘊情理的修辭都一無所知，”基爾伯特輕哼一聲：
“那我貿然讓您去了解曆史，習得禮儀，把您推給整個世界，那是極不負責任的。”
基爾伯特似乎越說越來勁：
“若您不通語法，不解邏輯，不明修辭——或者更糟，你知曉以上三者，卻不知如何應用，更未從中獲益——那麵對曆史和禮儀，麵對不同的人、事、物，您依靠智慧作出的選擇就會很有限：不是衝動的盲
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