第6章附加題
第6章附加題(第10/10頁)
放回碗櫃。
然後他走進自己的房間——其實就是堂屋用布簾子隔出來的一個小隔間，放了一張單人床和一張書桌，牆上貼著幾張發黃的獎狀，都是他小學的時侯得的。
初中之後就冇有了。
他坐在書桌前，翻開筆記本，在今天的記錄下麵寫了一行字——
“10月1日。“
“今日事件：語文課答對附加題。蘇晚晴情緒異常（疑似健康問題）。
張建國轉達蘇晚晴意願——為我補習數學。“
“知識框架完整度：55%→目標85%。“
“距期中考試：24天。“
“距全班前十：224分。“
他在下麵畫了一條橫線，橫線下麵寫了四個字——
“不破不立。“
然後他合上筆記本，關了燈，躺到床上。
黑暗中，他閉上眼睛。
腦海裡，知識圖譜上的綠色節點在微微發光，像一片正在蔓延的草原。
草原上還有一大片紅色的焦土。
但他知道，隻要他繼續走下去，那些紅色的焦土，遲早都會變成綠色。
就像魯迅先生說的那樣——
地上本冇有路，走的人多了，也便成了路。
他閉上眼睛，沉沉地睡去。
夢裡，他站在一條長長的路上。
路的儘頭有一扇門，門後麵透出溫暖的光。
他在路上走著，一步一步，不急不緩。
路上不止他一個人。
他的身邊，有越來越多的人加入了他的行列。
他們一起走。
朝著那扇門。
朝著光。
（第六章完）
下章預告：蘇晚晴的第一次數學輔導課，馮亮震驚地發現——她的教學方法跟係統有某種驚人的相似之處。
她不看課本，不講公式，而是拿出一張白紙，在上麵畫了一棵樹。
“這是你的知識樹，“她說，“我要看看你的根在哪裡。“
而當她看到馮亮畫出的知識圖譜時，她的臉色瞬間變了……