第63章考前突擊
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後意思尚能連貫通順，如《論語·泰伯》中讚美堯的‘巍巍乎其有成功也，煥乎其有文章’與講述舜的‘舜有臣五人而天下治’拚接……”
所有人都在聚精會神地聽課，時而沉思，時而速記筆記，冇有一個走神。
“今日的課後作業，將我課中所說的截搭題，按我所教的破題之法，從不同角度各破三次。”
“學有餘力者，按歲時節令，忠孝廉節各備幾首試帖詩記著，萬一考到好直接默上。散學！”
裴夫子講完就走了。
冇有一個人急著回家，趁著天還亮，都默默坐在位置上苦讀，遇到難題才小聲討論幾句。
“知硯，‘皆雅言也葉公問孔子於子路’，這個截搭題該如何破題？我實在冇有思路。”
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劉義捧著書本問沈知硯。
沈知硯思索一番，答：“前半句出自《論語·述而》，後半句同出此篇，是下一章的首句，這是個典型的隔章無情搭。我的思路是按照釣伏渡挽的技法，先點明前半句的深意，再承接後半句的‘葉公問’，引出聖人之德。”
不知不覺，所有人都湊到沈知硯身邊旁聽。
沈知硯頓了頓，道：“所以我的破題是：聖人著為常行之典，因賢者質問而益明。”
沈知硯說完學堂中俱是一靜，同窗們一個個嘴巴微張，半天合不攏。
劉義最先領悟到位，驚歎道：“破得太妙了！方才我還一頭霧水，聽你一破題，瞬間就通了，你也太會讀書了！”
其他人理解之後，咋咋呼呼道：“厲害厲害！一開口就切中了要害！”
隻有錢滿倉一臉茫然，看看這個看看那個，最後推了推沈知硯：“你剛剛說的釣伏渡挽是啥？夫子上課講太快了我跟不上。”
……
後麵幾日裴夫子又帶大家突擊了試帖詩。
試帖詩也叫賦得體，多為五言六韻，試帖詩題目多出自經史子集或前人詩句。
相較於詩歌，試帖詩好寫得多，隻要對仗工整，遵守平仄格律且有一定內容即可。
在認真學習把握規律後，沈知硯也能把一首合格的試帖詩寫出來。
他的試帖詩在琢玉學堂的五人中能算不錯。
但裴夫子卻對他很不滿意。
這一日，裴夫子照常批改學生的試帖詩。
批改到其中一人，裴夫子看著紙上作的試帖詩先是微微點頭，尚可。
雖無意境，但對仗工整，又準確壓中韻腳，無功無過，放到縣試中已能過關。
裴夫子抬眼一看名字：沈知硯。
不可！十分不可！
看清名字後裴夫子馬上收回自己尚可的評價。
若是其他學生所寫，那便是尚可。
但若是沈知硯所寫，那就是萬萬不可！
裴知白盯著沈知
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