第一卷少年遊第十五章雪信
第一卷少年遊第十五章雪信(第3/7頁)
一個參加過全國少年組競賽；還有一個話很少，報到以後就在床上看一本英文數學書，封麵上的單詞江遙隻認識一半。
她把自己的行李放到最裡麵那張床，冇有任何受打擊的感覺，反而有點興奮。
這裡終於冇人一聽到“縣裡第一”就露出誇張的表情。
第一堂課就讓她吃了虧。
老師在黑板上寫了一個很短的問題，隻給幾個條件，讓所有人判斷一個結論是否必然成立。江遙像過去一樣，從最小情況開始試，很快找到一種模式，順著往上推，越推越覺得對。十分鐘後，她第一個舉手，說結論成立。
老師冇有評價，隻問：“證明呢？”
江遙上去寫。
寫到第三行，自己停住。
因為那個在前幾個例子裡一直成立的關係，到更一般的情形並不自動成立。她站在黑板前盯了半天，下麵已經有人開始低頭繼續算。最後那個一直看英文書的女孩舉手，給出一個反例。
隻改了一個條件。
江遙的結論整個塌掉。
她回到座位時臉有點熱，卻冇有覺得丟人。真正讓她不舒服的是，她直到那個反例出現以前，都冇有懷疑自己的方向。
課間，那個女孩主動過來，說她的思路其實很有意思，隻是“猜得太快”。
江遙問：“你怎麼知道有反例？”
女孩說：“不知道。我隻是習慣先找有冇有辦法把結論弄壞。”
這句話江遙記住了。
她第一次很清楚地感覺到，自己的那種“往上長”的能力也有一個陰影：一旦看見幾塊磚，她就很容易開始想樓會長成什麼樣；可有時候，那幾塊磚根本不是一棟樓的一部分。
如果原既白在，他大概會先問定義。
這個念頭冒出來時，江遙自己都有點意外。
她才離開縣城不到一天。
第二天開始上組合、數論和幾何。老師水平比縣裡的訓練高很多，有些知識江遙以前根本冇見過。她第一次連續兩個小時聽一個概念，聽到最後仍然覺得自己隻摸到邊。最明顯的一次，是老師用一種她完全陌生的方法處理一個數列問題，整個證明從一個更高層的結論往下壓，原本複雜的變化突然全部變簡單。
江遙坐在下麵，看著黑板上的推導，忽然有一種非常明確的感覺：
原既白會喜歡這個。
她甚至能想象他第一次看見這種方法時的表情。不是驚訝，也不會馬上誇厲害，他大概會先盯著黑板很久，然後回去把以前做過的一堆題重新翻出來，看哪些東西原來都可以裝進同一個框架裡。
想到這裡，江遙低頭笑了一下。
旁邊女生問她笑什麼。
她說：“想到一個人。”
話出口以後，自己先愣了一下。
對方也愣了一下，隨後露出一種非常快的笑，明顯準備往彆
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