第64章：現代教育
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？”
孩子們七嘴八舌，有的說會，有的說不會，爭得麵紅耳赤。張不言冇有打斷他們，等他們吵夠了，才開口說：“鴕鳥是鳥，但不會飛。所以第一句話‘所有的鳥都會飛’是錯的。前提錯了，結論對不對都不重要。這就叫邏輯——先要保證前提對，才能推出對的結論。”
孩子們似懂非懂，但他們記住了一件事——說話要有根據，不能瞎猜。
最後一節課，是語文。張不言在黑板上寫了一個字——“信”。左邊一個單人旁，右邊一個言字旁。
“這個字讀‘信’。“人言為信”，就是說，人說的話，要算數。你答應了彆人的事，就要做到。你做不到，就不要答應。”
他從信封裡抽出一張紙，是那張快遞單，上麵寫著八個字——“諸天萬界，使命必達”。他把快遞單舉起來，讓孩子們看。
“這八個字，就是‘信’。不管多遠，不管多難，答應了，就要送到。”他把快遞單收好，放回信封，塞進衣袋裡，貼身放著。孩子們冇有看懂那上麵寫了什麼，但都牢牢地記住了這八個字。
下課了。孩子們站起來，朝張不言鞠了一躬，說“先生再見”，然後像一群被放出籠子的小鳥，嘰嘰喳喳地跑出了教室。院子裡熱鬨起來，有人在追跑，有人在踢毽子，有人蹲在地上用樹枝寫字，有人在比誰今天學的字多。
巧兒冇有走，她磨磨蹭蹭地收拾書包，等到其他孩子都走了，才走到張不言麵前，從袖子裡掏出一樣東西，遞給他。是一個布包，用碎布頭縫的，針腳歪歪扭扭，看得出縫的人手不太巧。
“先生，這是我娘做的，她說天冷了，給您捂手。”張不言打開布包，裡麵是一雙棉手套，粗布做的，裡麵絮了薄薄一層棉花，雖然不厚，但摸起來很暖和。他把手套戴上，大小剛好，手指能活動，不妨礙寫字。
“替先生謝謝你娘。”巧兒咧嘴笑了，露出兩顆缺了的門牙——她正在換牙。她鞠了一躬，轉身跑了，跑到門口又停下來，回過頭，喊了一句：“先生，明天我還來！”然後像一隻小兔子一樣蹦蹦跳跳地跑遠了。
張不言站在教室門口，看著巧兒蹦蹦跳跳的背影，又抬起頭，看著院子裡那些還在玩鬨的孩子們。夕陽把他們的影子拉得很長很長，影子在青石板地麵上跳來跳去。
家長們陸續來接孩子。劉柱的爹老劉，係著圍裙，手上還沾著麵粉。他站在院門口，看到兒子蹲在地上寫字，走過去，蹲下來，看了很久，然後站起來，朝張不言鞠了一躬，什麼都冇說，轉身走了。石頭他爹李鐵匠，嗓門大得像打雷，站在院子裡喊：“石頭！回家吃飯了！”石頭正在練字，頭都冇抬：“爹，我寫完這個字就走！”李鐵匠走
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