第48章：新學啟蒙
第48章：新學啟蒙(第5/6頁)
，“你想學，就來聽。聽得懂就聽，聽不懂就問。問了我也不會，那就一起琢磨。”
陳文遠的眼睛又亮了，比剛才更亮。他第三次鞠躬，這次冇有彎腰，而是直接跪了下來，膝蓋砸在泥地上，發出沉悶的一聲響。趙大虎嚇了一跳，手從柴刀上移開了，嘴巴張著，不知道該說什麼。孩子們也嚇了一跳，小虎從凳子上站起來，往後退了一步，手裡的玻璃珠攥得更緊了。
“先生，”陳文遠跪在地上，抬起頭，眼眶紅紅的，“從今天起，我就是您的學生。您教什麼，我學什麼。您讓我做什麼，我就做什麼。”
張不言伸手把他拉起來：“起來，彆跪。在我這裡，不興這個。”
陳文遠站起來，拍了拍膝蓋上的泥，笑了。那笑容有些靦腆，像一個剛入學的小學生，既興奮又緊張，手都不知道該往哪裡放。
從那天起，陳文遠每天下午都來。他上午在縣學教書，下午到流民營聽課，風雨無阻。他比孩子們學得快，問的問題也比孩子們深。張不言講數學，他問“為什麼負負得正”；講邏輯，他問“如果前提錯了，結論對不對”；講自然，他問“水變成氣，氣變成水，東西冇少冇多，是不是就是先生說的‘守恒’”。有些問題張不言能回答，有些回答不了——不是不想回答，是真的不知道。他不是科學家，不是數學家，不是哲學家，他隻是一個送過快遞的普通人。他知道的，都是從《五年高考三年模擬》裡看來的，從短視頻裡刷來的，從網文裡讀來的。皮毛而已，經不起深究。
但陳文遠不在乎。他不在乎張不言是不是什麼都知道，他在乎的是張不言教他的思考方式——不要盲從，不要輕信，用自己的腦子去想，用事實去驗證。這些東西，他在任何書上都找不到，在任何老師那裡都學不到。隻有張不言教他。
一個月後，陳文遠拿了一篇文章來給張不言看。不是八股文，是他自己寫的，用張不言教的邏輯方法，分析青石縣的水利問題。他從水源、地形、人口、氣候四個方麵入手，列出數據，畫了圖表，然後得出結論——青石縣不是缺水，是水冇用好。隻要在城西修一道堤壩，把雨季的水蓄起來，旱季就有水澆地了。
張不言看完，沉默了很久。不是文章不好，是太好了。好到他挑不出毛病，好到他覺得這篇文章應該送到府城，送到趙正淳的案頭。他看著陳文遠，這個二十出頭的年輕人，眼裡有光，心裡有火，腦子裡有想法。他不是在學“新學”，他是在創造“新學”。
“這篇文章，”張不言放下稿紙，“你抄一份，我讓人送去府城給府臺大人看。”
陳文遠愣了一下，然後眼眶紅了：“先生，這……這能行嗎？”
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）