第一百一十八節學製
第一百一十八節學製(第2/4頁)
先進的科學技術、理念和文化。換而言之，能夠完成九年國民教育，得到中學文憑的學生，將成為不折不扣的社會精英，未來穿越集團的接班人之一。
成人速成教育則是現階段的重點。胡青白根據各方麵提出的要求和意見，拿出了一個方案：所有的土著士兵、職工，一經招募之後接受為期一個月的“淨化”檢疫。
檢疫期間采取半天軍訓和勞動，半天文化學習的方式。軍訓由陸軍負責，文化教育由教育部派人進行。教育內容是普通話、五百個基本漢字、基本的加減乘除。結束的時候進行一次測試。測試合格者，發給丙種文憑。
未通過測試的人，可以在接收他的部門――軍隊、工廠進行再教育，參加每六個月一次的文化水平測試。再教育由各部門自行安排組織，教育部門提供協助。
丙種文憑是穿越政權屬下最最基礎的文憑，冇有這個幾乎寸步難行。冇有丙種文憑的人，不能晉升為正式工、一等兵、不能進職業技術學校，更不能擔任基層乾部。換而言之，冇有這張文憑，就隻能在穿越集團內充當最低等級的勞動者。不會有任何升遷的大門為他敞開。
原本照胡青白的意思，冇通過測試的人就掃地出門，但是以目前對勞動力和士兵的旺盛需求，這樣做太浪費了。
獲得丙種文憑的人，隻要有興趣和時間就可以繼續參加進一步的成人培訓。提升文化水平。但是不做強製要
求。隻是土著在晉升到一定等級的時候，文憑就會成為準入門檻――某些工種、職務、軍銜或者得到某樣高級職業技能的培訓，必須持有某個等級的文憑。這是為了通過人的上進心來激發大家學習的熱情。
教育部門將每六個月安排一次文化水平測試，任何人均可來參加。
成人教育的另外一個部分是職業技能教育。目前的職業教育算是搞得比較有章法。學徒總隊的規模很大，從大陸上收容來的孤兒，凡是被判定不適應文化學習的都歸入了學徒總隊。集團內部許多土著職工的子女也進了這個總隊。
胡青白計劃以這個總隊為基礎，設立一所職業學校。這所職業學校沿襲原來學徒總隊的製度和教育模式。招收的對象有麵向所有獲得過文憑的土著：無論是甲乙丙種還是中學的文憑。當然，不同的文憑能夠學習的工種也是不同的。打磨工和護士隻要丙種文憑，教師和醫士就必須是乙種文憑以上獲得者，醫生則是中學文憑獲得者。
職業學校的培養的重點技術含量較高，需要較長時間培訓才能勝任的工種，包括技工、教師、醫護人員之類，也為未來。根據工種的不同，培訓時間從三個月到三年不等。期間即有文化學習，也有在各部門實習勞動。
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