第459章超前科技研究局丶撞船事件
第459章超前科技研究局丶撞船事件(第1/6頁)
第459章超前科技研究局丶撞船事件
組建mt守望者公司的時候，餘陽特意招來十幾個小姑娘陪玩，不是貪圖她們美色。
而是年輕人總喜歡問一些簡單卻又複雜的問題，令他可以有機會接觸這些問題，再沉下心思考這些問題的本質，然後找到真正的解決辦法。
否則坐在辦公室，裡裡外外全是下屬，根本冇人敢向他提問。
就像在遠東貿易公司期間，前臺小姑娘曾問過：「小餘老板，集體和資本的區彆是什麽？」
多麽簡單的問題？
集體是共同勞動，共同富裕。
資本是壓榨勞動力，謀取最大利益。
但餘陽考慮了整整一周，甚至翻閱了大量書籍和資料，方才給出答案：
「集體以解決需求為主，以滿足成員需求作為動力，通常強調成員的參與性丶資源共享性丶民主表決性···」
「資本以壟斷生產資料為主，以最大限度壓榨剩餘勞動力作為目標，通常強調成本丶價值丶自由貿易···」
等回答完這個問題，餘陽主導經理團丶智囊團，對三元農業施行改革。
首先確定『需求識彆機製』。
比如自下向上的反饋，讓管理層可以聽到下麵的聲音。
比如分層管理監督，從多個方麵確保管理層不出問題。
比如動態調整，包括換崗丶技術疊代丶產業結構更新。
比如三係論壇，讓更多人提出需求，再統計需求。
然後建立『資源分配原則』。
比如先解決哪些需求，再解決哪些需求，或同時解決哪些需求。
比如確定需求優先級之後，分配多少資源進行解決。
進而建立『信息共享』。
比如生產自行車的部門遇到困難，技術難以突破，他們完全可以找機械廠丶三元重工丶三推工業，甚至找造紙的太陽紙業丶搞紡織的如意紡織，學習觀摩一些動力技術。
比如在校大學生創意試驗，可以邀請三係企業和三係技術工幫忙。
最後則是十分重要的『去中心化』。
比如，令需求具有剛性原則，卻又不失彈性，或者說，三元重工需要巡航飛彈，飛彈部門必須研究巡航飛彈，並且要在極短的時間內做出來，這個時候，你身為飛彈部門的成員，正在攻克『自爆無人機項目』，壓根冇時間參與，那麽你可以把項目上報到指定的多個部門進行評估，等拿到結果，或獲得資源，繼續研究，或暫停項目，參與巡航飛彈的研發。
比如學校規定，今年必須有2萬電氣工程類的學生，熟練掌握脈衝爆震發動機的結構丶維修丶組裝丶生產等等，你同班同學都在學習這方麵，你突發奇想，認為到了外太空可以利用核能搞出『空氣動力發動機』，藉此節省燃料和解決補給問題，而你的構思隻要合
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