第329章小麥價格暴跌
第329章小麥價格暴跌(第3/6頁)
類節目，為此巡字旗重罰了文工團的幾個負責人···不過，雖然這些事不讓說，但事實就是這樣啊。」
餘陽忙的冇日冇夜，確實不知這事。
現在聽完下一代的心聲，頓時察覺到問題的嚴重性。
因為集體所有製也有弊端。
並且很明顯。
那就是部分人安於現狀，導致集體開始擺爛。
為此，三元農業非常重視教育。
先後設置了鄉鎮夜校丶企業夜校丶在崗教育（坐在生產線看書）丶脫產教育（職工大學），並與諸多知名大學，進行多方麵合作，藉此共享師資，培養職工的進取心。
再就是最重要的。
大浪淘沙，篩選人才。
或者說，十年後，三係產業必然進入自動化丶智能化階段。
等到那時，海量工業機器人投入使用，各行各業幾乎不再需要人。
即便技術工種，也會出現技術疊代，導致大量崗位被迫裁員。
但集體不會拋棄任何一個屬於集體的人。
甚至會因為超高速發展，給予職工更高待遇。
然而集體又不養閒人，這個時候，普通職工怎麽辦？
因此智囊團製訂了『人才篩選計劃』。
所有職工，百萬人也好，千萬人也罷，全都去學習，全都去深造。
學什麽不重要，但你必須動腦，學的進去，理解並掌握，甚至完成創造。
那麽，百萬職工中，我們培養/篩選出一名科學家，這百萬職工也就實現了自我價值，不屬於閒人。
因為他們曾參與競爭，並在競爭過程中創造了價值。
而培養出一名科學家，肯定可以推動集體科技進步。
科技是第一生產力，科技進步，集體也就可以存續。
所以集體教育，是一項涉及集體科技可持續進步，涉及集體自身可持續發展，甚至關乎集體存亡的永久計劃。
同時它又是一種競爭激烈，本質十分殘酷的淘汰機製。
甚至可以說，未來職工存在的意義，隻有學習→競爭→出現科學家→推動集體前行。
雖然餘陽知道，這對自家冇什麽卵用，一切還是要看掛爹。
但掛爹給的科技上限太低。
直到現在，也才走到上個世紀四五十年代。
而自家若想把掛爹的價值最大化，還需靠人堆出新材料。
比如現有的石墨烯。
又比如自家隻知道名字，卻不知道怎麽搞出來的『拓撲絕緣體』。
基於此。
如果下一代人人都是科學家，集體會有多可怕？
華夏文明又會多牛掰？
更何況咱還開了掛。
或許到了某個階段，自家目標應該是星辰大海。
餘陽看著『無所吊謂』的半大小子，忽然想到戰亂不熄的非洲。
「你們應該去非洲，親眼瞧瞧什麽是落後就要挨打。」
「非洲？那鳥不拉屎的地方，狗
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）