第10章杜荷：罵不死你們
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杜荷不等兩人說什麼，便直言道：“正所謂，性相近，習相遠，所以在教書育人時，更應重視環境與教育。孔子說，要對人‘因其材而篤焉’，主張‘不憤不啟，不悱不發’，提倡因材施教！”
“可孔右庶子，你在教導太子的時候，可曾想過一絲因材施教，可曾想過太子與其他弟子不同而更換過教育的方式？還是說，你自進入東宮之後，所作的就是一件事——”
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“那就是借著直言不諱的名頭，不留情麵地斥責，以勸誡的幌子，行道義上的霸淩！還有你，張左庶子，動輒就是苟違天道．人神同棄，這番話是你一個屬官應該說的嗎？”
“於詹事，你寫了二十二卷書來數落太子的不是，你心中可還有半分對太子的尊重？孔子作《春秋》有一個原則，那就是為尊者諱，為親者諱，為賢者諱。”
“可你們呢，一個個從來都冇有想過改變教育方法，而是選擇直言進諫，冒犯頂撞，當麵斥責，將太子的尊嚴丟在地上，視為垃圾一樣踩踏來踩踏去！”
“怎麼，明明知道那樣做不會有任何效果，卻還是屢屢為之，不願意改變教育之法，這就是你們這些東宮屬官了不得的品性嗎？”
“說到底，你們壓根不在乎太子如何，是好是壞，是否會被你們折磨成病態，壓抑出瘋狂！你們在乎的，隻是自己那正直的清名，是你們自以為傲的名望！”
杜荷說完了，微微氣喘。
曆史記住了他們的正直剛硬，卻唯獨冇有人說一句，他們從未變改的本性！
東宮屬官，最大的職責就是教育好太子。
出教育成果應該是他們最大的功勞，可現實是，他們最大的功勞，就是罵人！
他們罵，李世民就賞。
接著罵，接著賞。
被罵的那個人的感受，他們從來冇理會過，也冇真正想過，這種冒犯式、指責式、強硬式的教育方式，壓根行不通！
或許在他們心中，太子頑劣，爛泥扶不上牆！
孔穎達氣得直哆嗦。
於誌寧指著杜荷重複著“豎子”兩個字。
張玄素血氣翻湧，大喝一聲：“胡說八道，你竟敢汙蔑我等！”
杜荷上前一步，毫不畏懼地頂了回去：“若是不服，大可來辯！看看是你們的教育之法出了問題，還是太子本性出了問題！不懂因勢利導，疏導身心，一味蠻上蠻乾，甚至是當麵斥責辱罵！”
“你們到底是在教育太子，還是要毀了太子？教育之道，在於因材施教，在於講究策略與辦法！六日之後，我可以讓太子力能扛鼎，還請諸位也來觀瞻——”
“也好知道，方法對了，才能解決問題，化不可能為可能！不講
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