第554章文學青年
第554章文學青年(第3/6頁)
說的辦。」
這時候已經計較不了昂貴的電報費，搶到名額才最重要。
他咬著牙回頭看了一眼氈房教室，「我還要上課，冇時間過去，你趕緊去幫我報名。」
妻子笑了笑，「交給我了。」
說完便騎上馬，對他揮了揮手，調轉馬頭便策馬狂奔。
寧敬民手捧著報紙，望著妻子遠去的身影，眼裡滿是憧憬。
與此同時，無數的報名信從全國各地被寄往江南省城。
……
「為什麽寫的是限額2000人呢？」
何青生很不理解，拿著報紙問道，「你不是說要招20000人嗎？」
陳凡已經帶著他們模擬了一遍流程。
這種函授教學幾乎不怎麽耗費精力，學員報名之後，函授中心會郵寄一份學習資料過去，這也是學員們平時使用的「課本」。
課本內容包括寫作技巧丶新人常見問題分析丶寫作心態調整等等，滿滿的乾貨。
這些都是老作家們和雜誌社的編輯們整理出來的，其中有不少是他們自己走過的彎路丶踩過的坑，如今彙總起來，可以說能解決那些學員百分之九十九的問題。
通過這份純乾貨的課本，一個正常具有中學學曆的「文學愛好者」，完全有可能寫一篇模式化的文章出來。
雖說是模式化，卻能夠達到縣級或地區刊物的收錄標準，若是有天賦的人，或許能挑戰一下省級刊物。
除此之外，每個學員還會有一到兩次的麵授機會。
之所以是一到兩次，是為了分階段。
在招生簡章中隻有一次機會，每個學員都可以來。
在完成首次麵授之後，會有一次「結課考試」，從中會挑選一小部分優秀學員，進行第二次麵授，算是「額外」獎勵。
這部分優秀學員自然會成為函授班的活gg，為下一次招生打下堅實的基礎。
而且麵授也不太麻煩。
就以省城文化宮的大禮堂為例子，那裡一次性可以容納兩千人上課，10次大課就可以將所有學員的基礎課程講完，更彆說還有幾個地區分校可以分擔。
所以綜合各種情況之後，陳凡定下來的招生總數就是2萬人。
連溫州《文學青年》雜誌社都能一次拖1萬人，江南作協這麽大的資源砸下去，還教不了兩萬？
甚至在陳凡的計劃中，兩萬人隻是開始，經過第一期教學之後，再總結經驗教訓丶優化教學流程，日後還要再增加招生人數。
至於為什麽招生簡章上隻有2000人？
陳凡捧著一本中國通史，頭也不抬地說道，「當然是要給那些想報名的人緊迫感啊。你要是寫招20000人，這麽多的數量，還有幾個人急著報名的？」
何青生看了看他，忍不住咂咂嘴，「奸詐如狐！」
陳凡依然冇抬頭，「這叫合理運
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