第12章區區高中生怎麼可能有資格？
第12章區區高中生怎麼可能有資格？(第2/3頁)
…
一個個如雷貫耳的名字，代表著人類在探索素數奧秘的道路上，所立下的一座座豐碑。
“我們都知道，傳統的篩法，在處理‘孿生素數猜想’和‘哥德巴赫猜想’這類核心問題時，會遇到一個致命的瓶頸，那就是誤差項的累積難以控製。
我的思路是，構建一個新的篩函數……”
陳平博士的講解深入淺出，邏輯清晰，充滿了數學獨有的嚴謹美感。
在座的教授們不時點頭，顯然對他的思路頗為認可。
許燃也聽得聚精會神。
以他lv7的數學等級，一夜之間啃完解析數論核心理論的他，跟上陳平的思路毫不費力。
甚至能在對方講解的過程中，大概預判出他下一步的推導方向。
【叮！您旁聽了關於‘篩法新模型’的學術報告，對篩法理論的應用有了更深層次的理解，數學經驗+50！】
【叮！您觸類旁通，將新模型與‘大篩法’進行了對比分析，數學經驗+70！】
一切都很順利。
直到，ppt翻到了最關鍵的一頁。
屏幕上，出現了一個龐大而複雜的公式。
公式的末尾，跟著一個用紅色標註出來的，帶著積分符號的餘項——r(x)。
陳平博士臉上自信飛揚的表情，第一次出現了些許的凝滯，像一張被揉皺了的紙。
“……通過我的模型，我們可以將大部分主項的貢獻計算得非常精確。但是……”
他推了推眼鏡，語氣有些艱澀，“在處理‘奇異級數’的收斂性時，這個誤差項r(x)，始終無法被有效消除。
它的存在，就像一個幽靈，讓整個模型的精度，始終差了這臨門一腳。”
這個問題，如同一塊巨石投入了平靜的湖麵。
整個階梯教室，瞬間從安靜的聆聽模式，切換到了熱烈的討論模式。
“奇異級數本身就是個硬骨頭，陳平你這個模型構建得太大膽了，野心不小啊。”
“能不能嘗試引入傅裡葉分析，從頻域的角度去平滑這個誤差？”
一位頭發花白的老教授直接走上講臺，拿起粉筆，唰唰地開始在黑板上演算。
“不行！”
另一位教授立刻起身反駁，“傅裡葉分析會引入新的高頻震蕩，界限更難確定，這是飲鴆止渴！”
黑板上，公式寫了又擦，擦了又寫。
白色的粉筆灰簌簌落下，像一層細密的雪。
幾位在解析數論領域頗有建樹的教授輪番上陣，提出了好幾種改進方案。
但最終，就像幾條殊途同歸的河流，全都彙入了同一個死胡同。
鮮紅的r(x)誤差項，像一個頑固的魔鬼在所有人的計算中陰魂不散。
學術討論，陷入了僵局。
教室裡的氣氛，逐漸從熱烈轉為凝重，壓得人喘不過氣來。
所有人都
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）