第31章遠方來人
第31章遠方來人(第11/17頁)
般明媚、這般赤誠的人。原來荒蕪之外，有山海遼闊；苦寒之外，有人間溫柔；灰暗之外，有萬丈光亮；苦難之外，有純粹美好。
蘇老師的到來，像一束穿透層層烏雲、刺破沉沉黑夜、越過千裡荒蕪的暖陽，猝不及防、毫無預兆地照進了他密不透風、灰暗死寂、冰封多年的苦難人生裡。
這束光不刺眼、不淩厲、不張揚，溫柔綿長、澄澈滾燙，輕輕照亮了他滿是傷痕的過往、麻木荒蕪的當下、漆黑無望的未來，為他黑白單調、枯寂荒蕪的世界，第一次染上了一抹溫柔的色彩、一抹明媚的光亮、一抹滾燙的期許。
往後的漫長日子裡，蘇老師徹底紮根戈壁校園，全身心投入教學、深耕講臺、善待每一個戈壁孩童，用溫柔與赤誠，溫暖著整片荒蕪貧瘠的土地。
她不懼戈壁風沙肆虐，每日迎著晨風、踏著黃沙早早到校，不懼日暮寒涼、夜色深沉遲遲離校；她不畏生活條件艱苦，安於簡陋校舍、甘於清苦生活、耐住常年孤寂；她不嫌戈壁孩童基礎薄弱、資質愚鈍、膽怯木訥，耐心授課、細心輔導、用心陪伴、儘心引導；她不怨環境貧瘠、資源匱乏、條件簡陋，竭儘所能為孩子們創造更好的學習條件、更好的成長氛圍。
鎮上的戈壁孩童，大多出身貧寒、家境窘迫，自小疏於管教、缺乏陪伴，常年勞作奔波，無暇讀書學習，基礎薄弱、學識淺薄、眼界狹隘。長期的貧瘠生活、底層處境、旁人輕視，讓他們極度自卑怯懦、敏感內向、不善表達、畏懼師長、畏懼外界，大多不愛讀書、逃避學習、消極懈怠，早早認命，以為自己終生隻會困在戈壁，重複父輩的苦難宿命。
過往的老師，大多對這群木訥笨拙、基礎薄弱的孩子失去耐心，動輒嗬斥指責、敷衍放棄，任由他們散漫度日、荒廢學業、蹉跎青春。唯有蘇老師，從未有過半分嫌棄、半分敷衍、半分急躁、半分放棄。
她包容每一個孩子的笨拙、接納每一個孩子的短板、理解每一個孩子的自卑、心疼每一個孩子的不易。課堂上，她語速放緩、耐心講解、反複答疑，不放過任何一個知識點，不落下任何一個學生；課後，她主動留校輔導學困生，溫柔開導自卑怯懦的孩子，耐心鼓勵迷茫懈怠的孩子，用心發掘每個孩子身上被苦難掩蓋的閃光點，用溫柔的善意，喚醒他們的自信與熱忱。
她站在簡陋的講臺上，對著一眾滿眼懵懂、滿心期盼的戈壁孩童，緩緩講述著千裡之外的繁華都市、遼闊無垠的山河江海、璀璨明亮的城市燈火、精彩紛呈的外界世界。她告訴孩子們讀書的意義、努力的價值、堅持的力量，告訴他們出身從不決定宿命、貧瘠從不困住人生，告訴他們隻要心懷期許
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