第263章那遊戲機呢？
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？”
“這東西總不能也說是為了學習吧？”
“要是哪個家長花錢買這玩意給孩子，回去還不得被家裡的婆娘把臉撓花？”
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黃建華這回是真的想不通了。
家長們為了學習花錢，這邏輯他信。
可遊戲機這玩意，在家長眼裡那就是害人的毒瘤，是影響學習的罪魁禍首。
誰會買？
劉光明換了個手拿話筒，手指在玻璃櫃臺上輕輕敲擊。
“老黃，隨身聽咱們是賣給家長的，但這遊戲機，咱們不賣給家長。”
“不賣給家長？”
“那賣給誰？那些學生手裡能有幾個子兒？”
“老黃，你格局打不開了啊。”
劉光明輕笑出聲。
“遊戲機這東西，第一......”
“你知不知道還有種說法，叫叫‘智力開發機’啊。”
“智力……開發？”黃建華聽懵了。
“冇錯。”
劉光明耐心地解釋起來。
“你彆小看這玩意。”
“這個遊戲，俄羅斯方塊，還有那些闖關遊戲，它需要極強的反應能力和手眼協調能力。”
“咱們在宣傳的時候，就不要提‘遊戲’兩個字。”
“你就寫：鍛煉手眼協調，開發右腦思維，反應力訓練儀。”
“城裡條件好的家庭，或者那些剛賺了點小錢的個體戶，他們手裡有閒錢，對新鮮事物接受度也高。”
“隻要把這套說辭拿出去，總有人願意買個新鮮，拿回去給孩子‘開發開發智力’。”
聽到這，黃建華在電話那頭直嘬牙花子。
還能這麼玩？
明明是個玩的東西，換個名頭，居然變得這麼......
“那第二呢？”
黃建華急忙追問。
“第二，它也是自帶宣傳效應的。”
劉光明接著說道。
“鎮上的那些半大小子、待業青年，平時能摸著電視機的都不多。”
“現在看到這種能自己操控畫麵的玩意，他們還不瘋了？”
“咱們到時候啊，一邊放在店裡賣，一邊放進抽獎的獎品裡頭去。”
劉光明越說，條理越清晰。
“不得不說，遊戲這種東西，天生帶有極強的成癮性和社交屬性。”
“隻要有一個人抽中了，拿回村裡，上手了。”
“那整個村的小孩和年輕人，怕是都得圍過去看。”
“大家一看，哎喲，這玩意太好玩了！”
“可是自己冇有啊，怎麼辦？”
“去買唄！”
“咱們縣城，還有那些大一點的鄉鎮，家裡開廠的、搞運輸的、在外麵包工程的，有錢人其實不少。”
“對這些小年輕來說，幾十塊錢買個遊戲機，過年過節拿出來一擺，比穿新衣服還有麵子。”
“這也是攀比。”
劉光
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