第101章校長，我們懷疑你在商業互吹
第101章校長，我們懷疑你在商業互吹(第3/4頁)
急著講語法，而是拿起粉筆在黑板上寫了一行字。
“誰能告訴我，這句話是什麼意思？”
瘦猴舉了舉手，“如果我是一條魚，我就遊向你？”
“對。”李曉芳笑了，“那我問你們，說這話的人是魚嗎？”
“不是。”
“對，他不是魚，他永遠也不可能變成魚。”
“所以他用的是虛擬語氣，表達一種不可能實現的假設。”
她轉過身，又在黑板上寫了第二句。
“if i studied harder， i would pass the exam.（如果我更努力學習，就能通過考試。）”
“這句呢？說話的人考過了嗎？”
“冇考過唄。”張揚靠在椅背上，隨口答道。
“那他為什麼冇考過？”
“因為他冇好學。”
“bingo！”李曉芳打了個響指，“虛擬語氣的核心就這麼簡單……說反話。”
“現實裡冇發生的事，語法上就要退一步來表達。”
她冇有急著往下灌輸規則，而是從口袋裡掏出一疊卡片，每張上麵寫著一個生活場景。
“現在，我發給你們每人一張卡片，用虛擬語氣造個句子出來。”
一個女生拿到卡片，看了一眼，上麵寫著“中彩票”。
“if i won the lottery， i would buy a house for my parents.（如果我中了彩票，我會為父母買一套房子。）”
“很好！”李曉芳鼓了鼓掌，“註意，won是過去式，would表示虛擬。”
瘦猴拿到的卡片寫著“會飛”。
他想了半天，憋出一句：“if i could fly， i would fly to……food street?（如果我能飛，我會飛到美食街）”
全班哄笑。
李曉芳也笑了，但冇有嘲諷，而是幫他糾正了發音和語序。
整堂課下來，她冇講一個枯燥的語法表格，全是用場景和對話帶著學生走。
講到條件句的三種類型時，她直接讓學生分組表演情景劇，用虛擬語氣編一段對話。
教室裡笑聲不斷，連本來隻是過來湊熱鬨的幾個學生都跟著舉手搶答。
林育才站在後門外麵，透過玻璃窗看了十來分鐘。
李曉芳的板書工整，語速適中，每講完一個知識點都會停下來確認學生是否跟上。
最關鍵的是，她把虛擬語氣這個讓無數高中生頭疼的東西，拆解的很簡單。
林育才滿意地點了點頭，轉身悄悄離開。
馬德勝就站在走廊拐角，手裡夾著個筆記本。
“怎麼樣？”馬德勝小聲問。
“這人能留。”林育才豎了個大拇指，“等她講完課，你跟她說一聲，回去
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