第四百一十三章 數學家？
第四百一十三章 數學家？(第3/3頁)
行文上的最大特點，就是表現在格式上，三字一句，合轍押韻，朗朗上口，文辭通俗、順口、易記。
同時，《三字經》內容的排列順序極有章法，體現了作者的教育思想。
作者認為教育兒童要重在禮儀孝悌，端正孩子們的思想，知識的傳授則在其次，即“首孝悌，次見聞”。訓導兒童要先從小學入手，即先識字，然後讀經、子兩類的典籍。經部子部書讀過後，再學習史書，書中說：“經子通，讀諸史”。《三字經》最後強調學習的態度和目的。
可以說，《三字經》既是一部兒童啟蒙的識字課本，同時也是作者論述啟蒙教育的著作。
以之彪炳千秋足矣！
鶴發童顏的老者愕然，手裡捧著茶杯，神情有些呆滯，又有些不可置信，似乎冇有料到孔穎達的口中居然能出現這般莊重的評價……
可他心裡依舊不忿，就算房俊真的有幾分才學，難道自己鑽研算學一生，修為已然堪稱當世第一人，還比不過一個黃口孺子？陛下也當真任人唯親！
正待反唇相譏，忽聞身後的房門被人推開，一個禮部的書吏恭敬說道：“尚書大人，新鄉侯房俊求見。”
孔穎達笑道：“說曹操，曹操到，快請！”
鶴發童顏的老者哼了一聲，眼珠一轉，閉嘴不言，卻端然穩坐……
房俊走進堂內，微笑著向孔穎達鞠躬：“晚輩房俊，見過孔大家，見過……呃……”見到孔穎達座前的那位老者，便想順道見個禮，卻發現根本不認識……
孔穎達嗬嗬笑起來，和顏悅色道：“這位乃是前任太史丞，算學大家王孝通。”
房俊鞠躬施禮：“晚輩房俊，見過王大家……”
聽孔穎達的意思，這位是個數學家？可是這名字完全冇聽過啊，便是李淳風那等二把刀的家夥，都曾青史留名，這位既然是無名之輩，那想必是孔穎達的客氣說法。
王孝通神情傲然，對於房俊的施禮視而不見，倨傲道：“老夫一生醉心於算學，皓首窮經，也算略有成就。當世算學大家之中，若是說由某手執牛耳，想必亦無人不服……”
房俊有些愕然。
您也太驕傲了吧？就算真的有能耐，又何必這般目中無人？
至於……數學家？
嗬嗬……