第160章打小報告的赫敏，以及...
第160章打小報告的赫敏，以及...(第3/6頁)
刻的赫敏情緒飽滿，滿臉義憤，正對著麥格教授滔滔不絕地控訴圖書館的亂象，肢體姿態都帶著幾分較真的執拗。
普尼眼底飛快掠過一絲疑惑。
他不清楚這名一年級格蘭芬多新生為何會在教授辦公室激動申辯，但這絲情緒轉瞬即逝，他很快收斂所有神色，恢複成一貫從容沉靜的模樣，看不出半點波瀾。
另一邊，原本語速飛快丶慷慨陳詞的赫敏，話語驟然卡在喉嚨裡，整個人瞬間失聲。
普尼抬眸淡淡掃了僵在原地的赫敏一眼，自光平靜溫和，冇有探究丶冇有嘲諷，也冇有半分敵意。
可就是這毫無情緒的平視，卻讓赫敏臉頰發燙丶耳根發熱，濃烈的尷尬與心虛瞬間包裹全身，讓她手足無措，連抬頭對視的勇氣都徹底消失。
無視了辦公室內凝滯詭異的氛圍，普尼徑直走到麥格教授的辦公桌前，將懷中抱著的一遝厚厚羊皮紙整齊平鋪在桌麵，姿態端正，語氣恭謹有禮。
「教授，您此前布置的階段性課業我已全部整理完畢，我提前對所有上交作業做了初步篩查，標註出了知識點錯誤和邏輯漏洞，也按完成質量做好了分層歸類，剩下的最終評分與終審，交由您處理即可。」
麥格教授臉上方才暗藏的笑意迅速收斂，恢複了平日裡嚴謹執教的嚴肅模樣。
她俯身拿起桌上的羊皮紙逐頁翻看，清晰看到每頁作業旁都標註了詳細修改批註，錯題要點一目了然，歸類條理清晰規整，工作量完成得極其完善。
她抬眼看向普尼，鄭重頷首予以肯定：「做得非常出色，普尼，你向來做事穩妥細致，總能提前高效完成額外的課業梳理工作，省去了任課教授大量精力。」
說完，麥格教授緩緩抬眼，視線重新落回身形僵硬丶滿臉窘迫的赫敏身上。
她交替打量著神色坦然的普尼和局促不安的赫敏，瞬間理清了前因後果，鏡片微微一晃，嘴角極其細微地動了一下。
「格蘭傑小姐。」
麥格教授的嗓音依舊平穩肅穆，卻多了一層耐人尋味的深意。
「你方才提及的作業共享行為，存在一定認知偏差，霍格沃茨向來鼓勵良性的學術交流與互助研討，拉文克勞更是推崇這種治學模式，在保證個人獨立思考丶最終作業具備個人原創思路的前提下，學生互相核對基礎知識點丶共同梳理理論框架丶交流解題思路，是被學校認可且提倡的學習方式。」
「這種互助模式，不僅能規避基礎常識性錯誤，更能鍛煉學生的團隊協作能力，學會從多角度拆解丶分析學術問題，並非你理解的惡意抄襲。」
一番話落下，赫敏整張臉徹底漲得通紅，滾燙的溫度從臉頰一路蔓延到耳尖。
她嘴唇微微翕動，想要開口辯解，可腦子裡一片
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