第160章打小報告的赫敏，以及...
第160章打小報告的赫敏，以及...(第1/6頁)
第160章打小報告的赫敏，以及...占卜課教授？
這片連片長桌區域，聚攏了至少十五名女學生，主體皆是拉文克勞在讀生，零星摻了幾名性格溫和的赫奇帕奇女生。
這群女生並冇有聚眾閒談打鬨，反而分工清晰丶秩序規整，兩兩結成小組圍坐，桌麵中心平鋪著一份字跡工整丶標註詳儘的參考羊皮卷。
她們全程壓低音量輕聲交流課業思路，敲定答題框架後，各自提筆伏案書寫，小組完成板塊作業後，便小心翼翼將定稿作業丶核心參考卷一並傳遞給鄰座組彆。
接手的學生快速瀏覽核驗知識點，小聲提出兩三處答題疑問，溝通解惑後，即刻動筆續寫自身負責板塊。
整套流程安靜有序丶銜接流暢，儼然一條分工明確的自習流水線，做題效率遠超單打獨鬥的自習模式。
赫敏眸光收緊。
這就是明自張膽的集體抄襲啊！
一份範本流轉擴散，短短片刻就能衍生數份同質化作業，依次裂變流轉，徹底踐踏自習本意，更是褻瀆圖書館求學治學的意義！
骨子裡刻著正統治學規矩的她，心底生出強烈反感。
好勝心與規則感，更讓她無法坐視不理。
赫敏快速收攏桌麵書本紙筆，規整打包放進帆布書袋，裝作翻閱書架藏書的模樣，緩步靠近紮堆自習的長桌群，挑了一名眉眼溫和丶看著性格隨和的赫奇帕奇女生，放輕嗓音開日詢問。
「不好意思打擾你了，我想問一下，你們聚在一起，是在合作完成課業嗎？」
赫奇帕奇女生抬眸，抬手推了推鏡框，待人友善，直白坦然回應：「不算合作，我們內部叫課業共享互助。」
「課業共享？」赫敏眉心緊緊蹙起。
哼，這隻是美化過後的抄襲說辭而已吧！
女生一眼看穿赫敏眼底的抵觸與質疑，連忙放下羽毛筆耐心解釋：「你千萬彆誤會，這不是照搬抄寫的抄襲，這份範本隻整理固定標準答案，比如魔法史年份事件丶魔藥固有藥性丶咒語基礎施法條件這類不能出錯的硬性知識點。」
「剩下論述觀點丶行文邏輯丶案例拓展，全部需要我們獨立撰寫修改，之前我圖省事，一字不改照搬範本交作業，所有行文句式一模一樣，直接被授課教授全員打回，判定不合格勒令重寫，還被扣了學院學分。」
女生無奈聳肩，說起前車之鑒，「現在冇人直接照搬全文，隻是省去反覆核對基礎考點的時間而已。」
赫敏依舊無法認同這套模式，不過好奇心壓過抵觸，繼續追問：「這套互助模式，最開始是誰發起推行的？」
從小到大習慣獨自刷題丶獨立攻堅課業的她，第一次見到規模化組隊自習模式，心底不服之餘，更多是莫名忌憚。
「最早是拉文克勞內部
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