40.「人類，好像渺小的螞蟻」
40.「人類，好像渺小的螞蟻」(第2/3頁)
“……你覺得呢？”
成海用了幾秒鐘，才會意汐見是在向一直保持沉默的他尋求意見。
他稍微花一點時間整理措辭，接著開口說道：
“你的方法是錯誤的，汐見同學。”
“……”
“即便把全部工作攬在自己身上，她們也不會有觸動，如果再出現類似中村學姐的情況，很有可能導致執委會內部產生再也不可能互助合作的裂痕，要是負責現場的執行委員罷工，你也打算替她們善後嗎？”
汐見聽完，無力地歎一口氣，但是那聲歎息夾雜什麼樣的感情，成海不得而知。
接著她慢條斯理地抬起臉。
“……那麼，你知道正確的做法嗎？除了用排班表規範她們，我實在不知道怎樣才能讓那些人認真工作。”
即便是在剛才彙報進度的時候，在場的人也看不到有乾勁的家夥，她們也不大動作，隻是不時地偷看自己的手表。
嚴苛的規矩是合理的逼迫方法。然而那隻能用在還算有乾勁，還看得到希望的人身上，不適用於隻會責怪他人的人。
不僅如此，阻斷這種人的退路，可能反而讓對方雙手一攤，完全放棄。
“我去拜托學生會借調人手如何？”
若宮老師提議。
“若宮老師能辦得到的話，執委會就不會是現在這樣了吧。”
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“唔……”
風羽子同學見狀也開口說道。
“那麼我去跟其他社團交涉——”
“冇時間了，我們也冇有多餘的人手能夠從頭指導新人。”
成海搖頭。
“巧妙地跟她們做好協調，才是最快的方法。”
聽他這麼說，汐見若有所思，問道。
“成海同學難不成已經有辦法了？”
風羽子同學和若宮老師也不由好奇。
成海冇有直接回答，而是將遊蕩不定的目光定格在一點，眺望著會議室窗外，操場上運動社團的學生們。
從高層俯視，那些跑動的人影就像是一群渺小的螞蟻。
他先在腦中斟酌過話語之後，才緩緩開口問道：
“你們有聽說過「懶螞蟻」的故事嗎？”
風羽子同學和若宮老師都一臉困惑地搖頭，汐見則下意識地露出沉吟的表情。
“那是你小學時的綽號？”
“才不是！是由北海道大學生物小組研究黑蟻群，總結出的生物學現象。”
不管怎麼說，被冠以「懶螞蟻」綽號的人類未免也太可悲了吧。
成海語重心長地歎一口氣，解釋道：
“螞蟻和人類一樣，是一種存在社會分工的群居動物，儘管如此，卻不是所有螞蟻都會任勞任怨地工作，而這些螞蟻就被稱為「懶螞蟻」。”
“頭一回聽說這種事。”
“我其實也是
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