1.「想要成為輕小說女主角的美少女」
1.「想要成為輕小說女主角的美少女」(第2/5頁)
自覺往手掌用力，接觸到因為手汗，而變得軟趴趴的紙張的觸感。
那是進門後少女直接交給他的，垂下的視線一端捕捉到上麵的內容——
「進路希望調查表」
名古屋市立椿高等學校○(1)年(b)組○男●女
「姓名：汐見星愛瑠」
「請寫下你的座右銘」
“我是我的世界，而我在世界之外。”
「你在畢業相冊上“將來的夢想”這欄寫的是什麼？」
“成為輕小說女主角，特彆之人。”
「為了將來，你在做怎樣的努力？」
“在這個學校建立我的社團，接受學生們的委托，幫助他們解決問題，作為輕小說女主角改變世界的第一步。”
從進路希望調查表上的內容來看，這名似乎是中二病重度患者少女的未來……
完全看不出有半點希望的樣子。
至於成海為何會在放學後，與這位自我意識過剩的美少女共處一室……
“哦~看來你們馬上就混熟了嘛。”
把職員服穿得有點隨意的長發女性這麼說著，並走進部室。
“若宮老師，您是從哪裡看出來的？”
成海挾帶著歎息的口吻看向自己班上的擔任教師，若宮遙。
“教師的獨到慧眼。”
若宮老師不知為何滿臉得意。
“以我執教還有九年滿十年的經驗，你們兩個在很多方麵都十分相似喔。”
原來如此，剛執教一年的新人教師還真是大言不慚。
“若宮老師。”
汐見以不怎麼高興的表情說出這句話：
“就算您是老師和長輩，但冇有充分理由，就把一位至美至善的輕小說女主角跟一名問題學生劃等號，我實在很難接受。”
“我也一樣。”
成海點頭附議。
“你剛才這句話就足夠充當理由了，汐見。”
若宮老師語重心長地歎息，目光在成海跟汐見兩個人的臉上來回掃視，然後理解似地微微頷首。
“我明白了，這就是所謂的「同類相斥」吧。”
她做出了一個差勁透頂的結論。
汐見還想說些什麼反駁，下一刻被若宮老師硬生生打斷：
“我不是交代你和成海互相批閱對方的進路希望調查表嗎？事情進行得如何了？”
“很不順利。”
汐見揮舞著手中的進路希望調查表，淡然回應老師。
“從這張調查表來看，這個男生完全就是徹頭徹尾的怪人，我實在不理解若宮老師為何要我跟他做這種事。”
那是我原本要說的話才對。成海腹誹。
“這就是我身為教師的良苦用心。”
若宮老師撩起發絲，一副得意的表情。
“中國有句古話叫做「以人為鏡，可以明得失」，與其讓你們自己反省，不如從他人的視角尋找問題。”
原來如此，就是負責給彆人挑刺嘛，這一點
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