第20章學學學
第20章學學學(第3/3頁)
全是兩個概念。
“認識。”陸恒實話實說，一一報出這些藥劑的作用後，又說道：“但關於維c合成的具體實驗，我就做過幾次，不是很熟。”
“來。”
覃父也知道大學生普遍都是基礎理論紮實，但實踐不足。
所以他不多講原理，而是直接開始演示。
“第一步，粉碎過篩，確保原料的細度均勻。”
覃父的動作很流暢，“這些雖然聽起來是很簡單，但你要時刻註意力度和時間。
要知道，過度的粉碎，會影響流動性……”
他一邊操作，一邊講解實踐的步驟。
話語雖然簡單，但卻一針見血地指出關鍵點。
陸恒聚精會神，冇有說話，反而是仔細觀察覃父的每一個動作。
這一刻。
陸恒什麼都忘記了，隻像一塊乾燥的海綿，在瘋狂汲取著屬於知識的水分。
像覃父這樣本省著名的藥學人物，卻願意開小灶教學。
有的人，一生都難遇，一生都難求。
陸恒也是第一次接觸這麼厲害的藥學人物，並被手把手教。
這個過程，陸恒很享受。
而覃父看到陸恒認真與愛學的神色後，心裡非常欣賞這位老實的孩子，頓時也講解得越發細致。
他知道陸恒有些不聰明，也怕講解的太簡單，讓孩子聽不懂。
這使得他的一些話，都恨不得揉碎了去講。
隻是在講解過程中，當他的實驗步驟快結束時。
覃父也忽然拋出了一個問題，像是考驗陸恒的基本功。
“恒恒，問你一個問題，濕法製粒的粘合劑濃度為什麼選這個範圍？”