第1517章用科學來解釋傳武有冇有搞
第1517章用科學來解釋傳武有冇有搞(第2/3頁)
漸漸的失傳了，所以那就用科學方式來嘗試著解決，
那麼科學來分析的話，就用現在武院裡麵已有的科學學科來解釋傳武，
首先就需要運動生理學，可以更好的了解勝利技能和肌肉力量，包括人體的耐力，柔韌性，協調性等等，這可以用作來看這個學生適不適合學習傳武。
接下來就需要進入到傳武的考驗環節，就是所謂的看初學者的武德，用科學的說法來解釋，
就是運動心理學，他這個人能不能自我調節心理，自信心，意誌力，註意力等能不能通過練功來得到增強，這也能說的通不是麼。
然後就是運動訓練學了，就是孫賊嘗試的部分了，把傳武的一些習練方式，用更加科學的方式，比如說，漸進性原則，個性化原則，還有周期性原則，甚至可以根據初學者不同的身體素質，來製定個性化且合理的訓練。
最後就是運動陰陽學和運動康複學，就是他的學生艾新光學的那個學科，以前冇有科學的時候，前輩們用食物，藥物來進行進補，就是為了讓練武者不會虧空自身從而加大訓練量，
用科學來說的話就是，練功需要碳水化合物，蛋白質，製服，維生素，還有礦物質的攝入和比例協調，
然後再練功前在進行科學的熱身啊，拉伸之類的動作，在練功後再用放鬆，按摩等物理手段來恢複練功者的身體機能，
這些貌似都可以用在傳武的學習上，所以說冇有什麼是相對的，很多傳武的人和運動員相互看不對眼，都覺得對方的不對，就像練傳武的和練散打的互相看不對眼一樣，這是不對的。
事實證明裡麵的道理其實是相通的，散打在現在更為實用冇錯，但是是競技技能，他發揮的作用就是在賽場上。
而傳武以前的作用於戰場上，現在已經失去了它的使用場地了，你總不可能和彆人一交手就下死手吧，但是傳武很多的其實都是一招鮮，前麵的花裡胡哨就是為了掩藏在其中的那一招殺招。
俗話裡麵不是有一句這麼話麼，你和陳咬金一樣，就會那三板斧。
陳咬金的三板斧說的就是簡單的劈砍剁，但為什麼他的敵人接不住呢，同樣的陳咬金也不隻會這三板斧，
但就這三下最實用，所以也就流傳了開來，這三板斧並不妨礙他成為曆史上著名的武將不是麼。
孫賊的動作也引起了學院領導的關註，當得知孫賊打算自己研究出書的時候，學校給於了高度的讚揚，並且大手一揮都不需要孫賊主動申請就批給了孫賊一筆研究經費，當然這些研究經費對於彆人來說可能是可觀的，但是對於孫賊來說也就那樣了，
不過學校給他的另外一個待遇孫賊很喜歡，就是如果他真的編輯完了這套書，學院可以幫他聯
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