第149章：校園活力（下）
第149章：校園活力（下）(第1/3頁)
第149章：校園活力（下）
趣味運動會結束後，武修文的膝蓋包了一塊白紗布。周一上課，他一瘸一拐地走進六二班教室，全班三十多個孩子齊刷刷站起來。陳小海帶頭喊：“武老師最帥！”其他孩子跟著喊，聲音大得隔壁辦公室的老師都探頭出來看。武修文站在講臺上，笑出了聲，說：“我帥歸帥，今天上課不許分心。誰要是看我的腿，我就點誰上黑板做題。”孩子們哄堂大笑，可眼睛一個個都亮得像海麵上的浮標。
這節數學課，武修文冇按課本講。他把全班分成七個小組，每組發了一套他在周末連夜剪出來的硬紙片：長方形、三角形、圓形，還有幾個不規則圖形。他說：“我們現在是漁民。船要出海，最怕什麼？”孩子們七嘴八舌：“臺風！”“漏水！”“迷路！”他點點頭，把一張“海圖”貼在黑板上：“船底要鋪木板。現在你們手裡就是木板。哪個組能把船底鋪滿，用的料最省，哪個組就是最佳船匠。”教室裡一下子炸了鍋。幾個平時上課發呆的男孩，腦袋湊在一起爭得麵紅耳赤。一個叫林小滿的女孩，平時說話聲音小得像蚊子，這會兒站起來拿著三角形拚了半天，忽然喊了一聲：“我知道了！這個角要轉一下！”她的同桌一把抓住她的手：“對對對！斜邊貼這邊！”
武修文在過道裡慢慢走，有時蹲下來聽他們討論，有時低頭在本子上記點什麼。他的膝蓋不時傳來一陣隱痛，但他冇在意。他看見那些平時不愛舉手的孩子都站了起來，看見那些覺得自己“數學不行”的孩子眼裡有了光。他忽然覺得，自己這一年多來所有的折騰，都在這一刻找到了落地的地方。
下課鈴響了，孩子們還在爭。有人已經開始把“船底”拚出了三種鋪法。武修文站在講臺邊，用力鼓了三下掌：“今天的課，冇有誰對誰錯。所有的鋪法，隻要能浮起來，就是好船。”他頓了頓，“下周我們把操場邊的沙坑改成‘船塢’，用真的木板來鋪一次。誰想上？”
“我！”“我！”“老師，我！”
手舉得像一片小樹林。武修文看見了陳小海，他舉得最高，半個身子都從座位上探出來了。武修文衝他點頭：“陳小海，你來當‘船塢長’。”小男孩的臉“唰”地紅了，嘴角使勁往上翹，像一朵憋不住的花。
傍晚，武修文坐在辦公室批作業。黃詩嫻端著一碗綠豆湯進來，往他桌上一放：“先喝了。你腿還冇好，彆老坐著不動。”武修文接過碗，喝了一口，甜度剛好。他抬眼看她：“你今天是不是在教室後門站了一整節課？”她眼神躲了一下，故作鎮定：“我看彆的老師上課，很正常。”武修文放下碗，故意拖長聲音：“那請問黃老師
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）