第142章：教學反思（下）
第142章：教學反思（下）(第3/3頁)
號。你隻有半個月的準備時間。”
武修文站在月光裡，把這條消息看了三遍。十一號。隻有半個月。四十三隻鷹的承諾，要在十五天裡變成一份能打動省級專家的方案。
時間緊得像一張拉滿的弓。箭在弦上，他隻能往前射。前麵是什麼，他看不清楚。但他想起陳曉明作業本上那條規規矩矩的魚線，想起那個孩子皺著的眉毛在聽懂之後慢慢舒展的樣子，想起黃詩嫻攥著那張舊照片時眼底的光。他忽然覺得，這張弓，值得拉滿。
海風從身後吹過來，推著他的後背往學校的方向走。校門口那排木麻黃的影子在地上拉得很長，像一雙雙攤開的手掌，等著接住他踩下去的每一步。
他擰開辦公室臺燈的時候，桌上的信封忽然滑到了地上。
他彎腰撿起來。信封上印著幾個深藍色的字：廣東省教育科學規劃領導小組辦公室。
武修文愣了一下，抽出裡麵的信紙，掃了一眼，整個人像被海浪劈頭打了一下。
信紙上寫著一行字，不多，但每一個字都在他腦子裡炸開。
“武修文老師：您提交的《欠發達地區農村小學數學中等生學習障礙與乾預策略研究》課題申請書已通過立項評審，被確定為廣東省教育科學“十五”規劃青年專項課題。立項編號……”
信的落款日期，正是他四十三天前，把那份在辦公室裡寫了二十幾個深夜的申請書寄出去的那一天。
武修文把信紙慢慢折起來，放回信封，又把信封放在那摞試卷的最上麵。試卷上，陳曉明的名字旁邊，他今天用紅筆寫下的那句話還在。
“下次考試，老師希望看到你把這條漁線，變成一條船。”
他坐下來，重新擰開臺燈，翻開了那本翻到卷邊的英語單詞書。臺燈的光把他的影子投在牆上，那個影子還是那麼瘦，但肩膀是展開的，脊背是直的，手裡多了一封信，和一條還冇變成船的魚線。
窗外，海田的海在深夜裡輕輕拍打著岸邊，像在數他的每一次呼吸，每一次心跳，每一次在那個小小的教室裡，叫出每一個孩子名字的聲音。
金句：好老師不是把十隻鷹送上天，而是讓每一隻鷹都相信，天空裡有屬於它的那條航道。