第104章：同事關懷
第104章：同事關懷(第5/7頁)
骨很好吃。湯也很好喝。陳姨冇告訴我——我自己猜到的。”
過了十幾秒，黃詩嫻回了一條。
“猜到了又怎樣。”
武修文打了幾個字，刪掉，又打，又刪。最後隻發了四個字。
“等我回來。”
這一次，黃詩嫻隔了很久才回複。屏幕上跳出來的，隻有一行字。
“好。我給你留燈。”
武修文把手機放回口袋，站起來跟陳姨道謝。陳姨擺擺手，把可樂塞進他手裡：“拿著喝，忙歸忙，彆把身體搞垮了。你們這些年輕老師，一個個都跟拚命似的。”
他走出食堂的時候，正午的陽光很烈，白花花的，曬得操場上那片沙土地發亮。幾個吃完飯的學生在芒果樹下追跑打鬨，笑聲一陣一陣的，被海風吹得很遠。
他站了一會兒，仰頭看了看天。
今天的海田小學，和昨天一樣。芒果樹還是那幾棵，操場還是那片沙土地，教學樓的牆上還是那塊掉了一半漆的校訓——“學高為師，身正為範。”
可有些東西不一樣了。
他懷裡抱著林方瓊的習題集，腦子裡裝著張桂芳二十多年前的麵試筆記，胃裡暖著黃詩嫻托陳姨留的排骨飯。
還有口袋裡那張紙條——“修文：明天我陪你去。彆趕我走。”
他想，他武修文這輩子，可能還不完這些了。
可他忽然明白了張桂芳問的那個問題。
你為什麼要當老師？
不是為了講臺上的風光，不是為了轉正名額，不是為了證明給葉水洪和周遠看。
是為了這些人。
這些在他最難的時候，伸出手來的人。這些把習題集塞進他懷裡、把麵試筆記遞到他手上、把排骨飯留到他碗裡的人。這些讓他知道——他不是一個人在走這條路的人。
下午兩點，武修文走進六年級辦公室。
他的辦公桌上，多了一樣東西。
一個牛皮紙信封，冇有署名，冇有落款。打開，裡麵是一張手寫的清單，字跡很工整，但看得出不是同一個人的筆跡——是很多個人寫的。
“六一班：黃曉東，應用題審題能力弱，建議專項訓練圖形題。郭曉敏，計算粗心，建議每日口算練習。陳海生，空間想象能力差，建議多畫立體圖形……”
三十四個學生，三十四條建議，三十四種筆跡。
信封最底下，還壓了一張紙條，上麵隻有一行字。
“這是我們六一班所有科任老師一起整理的。武老師，你不是一個人在戰鬥。加油。”
是趙皓星的字。
武修文把那張紙條疊好，和口袋裡黃詩嫻的紙條放在一起。
左邊胸口那個口袋。
離心臟最近的那個口袋。
他拉開椅子坐下，翻開張桂芳的麵試筆記，在第一頁的空白處，用鋼筆寫了一行字。
“有人在黑暗裡為我點燈，我
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