第103章：詩歌激勵（上）
第103章：詩歌激勵（上）(第5/5頁)
生家長的對話，斷章取義，剪成了你說的什麼‘花錢擺平’之類的東西。”梁文昌的聲音壓得很低，“這事如果市教育局的人在場，恐怕不好應付。”
“我冇有說過那些話。”武修文的語氣很平靜，“如果他們有完整的錄音，就能證明我是被斷章取義的。”
“問題是，他們現在隻拿出了片段。”梁文昌歎了口氣，“完整錄音在誰手裡，冇人知道。”
武修文沉默了。
窗外，芒果樹在風裡搖頭晃腦，葉子沙沙響，像在竊竊私語。
教師宿舍三樓最東邊的那間房，窗簾拉得很嚴。
房間裡，一個人坐在電腦前，屏幕的光映在那張臉上，照出半明半暗的輪廓。屏幕上是一個音頻編輯軟件，時間軸上密密麻麻全是波形。
一隻鼠標點擊在波形圖上，選中了一段，仔細地裁剪，拚接。
音箱裡傳出武修文的聲音，中間夾雜著家長的說話聲。可每一句話，都被精心地截取、分離、重新組合。
明明是一句完整的話，被剪掉了前半句和後半句，隻剩中間四個字。
四個字就夠了。
足夠了。
操作鼠標的手停了下來，然後拿起桌上的手機，撥了一個號碼。
電話接通了。
“喂？電視臺那邊安排好了嗎？”
電話那頭說了什麼，這人嘴角的弧度又彎了一些。
“很好。明天早上，等他從教育局出來，我要讓他在電視上，看見自己。”
電話掛斷了。
房間裡重新陷入安靜，隻有電腦風扇嗡嗡嗡地轉著。
屏幕上，那個被精心剪輯過的音頻文件，狀態顯示——
“已保存。”
海田小學的傍晚，天空被夕陽染成一片濃烈的橘紅色。
詩歌角裡的紙條，被晚風吹得輕輕晃動，像無數隻小小的蝴蝶，在等待展翅。
武修文站在教室後門口，看著那些紙條，看了很久。
他不知道明天會發生什麼。
可他記得，今天陳浩宇貼紙條時認真的表情。記得全班鼓掌時掌心發紅的樣子。記得黃詩嫻說“我知道”時手心的溫度。
這些就夠了。
足夠讓他在明早九點，走進那間監察室的門。
黃色的光線下，那張無名詩中浮現的字跡清晰開來：“路是黑的，總要有人走。走著走著，天就亮了。”