第85章（六）：教學成果
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了怎麼辦？”
“錯了就改。”武修文說，“我會問學生哪裡冇聽懂，然後調整授課方法。“。教學是雙向的，老師不能閉門造車。”
副局長點點頭，轉向葉水洪：“葉校長，我理解你的顧慮。創新確實有風險，但教育本身就是一個不斷試錯的過程。隻要方法是科學的，目標是促進學生發展，我們就應該鼓勵。”
葉水洪的臉色越來越難看。
何乾事看看時間：“那關於聘任程序的問題……”
“程序問題必須糾正。”副局長一錘定音，“鬆崗小學要重新召開聘任工作會議，公開、公平、公正地評議每一位教師。如果武修文老師願意，他可以參加這次評議。”
武修文站起來：“謝謝領導。但我已經通過海田的招聘考試，下個月就轉正了。我選擇留在海田。”
副局長笑了：“那也好。海田需要好老師，你就安心留下吧。”
事情似乎就這樣解決了。葉水洪和羅天冷低著頭，不再說話。李盛新校長鬆了口氣，梁文昌主任露出了笑容。
但武修文心裡總覺得哪裡不對。葉水洪的反應太平靜了，平靜得不正常。
果然，就在會議即將結束時，葉水洪再次開口。
“副局長，周組長，各位領導。”他的聲音很慢，每個字都像從牙縫裡擠出來的，“關於這件事，我還有最後一個情況要反映。”
所有人都看向他。
葉水洪從西裝內袋裡掏出一個信封，推到桌子中央：“這是我昨天收到的，一封匿名信。信裡說，武修文老師的父親，曾經因為學術不端被處分過。這樣的人教出來的兒子，真的適合當老師嗎？”
會議室瞬間炸了。
武修文猛地站起來：“你說什麼？！”
李盛新也站了起來：“葉水洪！你這是什麼意思？！”
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副局長皺緊眉頭：“葉校長，請註意你的言辭。教師的選拔，看的是本人表現，不是家庭背景。”
“但如果父親的人品有問題，兒子的教育理念會不會受影響？”葉水洪盯著武修文，“武老師，你敢說你父親當年的事，對你冇有影響嗎？”
武修文的手在顫抖。他想起父親的話——你大爺爺當年揭發葉水洪，讓他受了處分。
原來是這樣。
原來葉水洪等的就是這個時刻——在所有人都以為事情結束時，拋出最致命的一擊。
不是針對武修文，是針對他父親，針對整個武家。
“葉校長，”武修文強迫自己冷靜下來，“我父親是個農民，一輩子冇離開過縣城。你說的學術不端，從何談起？”
“不是你父親，是你大爺爺。”葉水洪糾正道，“武建國，20世紀80年代縣一中的
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