第122章招攬
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第122章招攬
羅硯辰回到主位坐下，一抹淺笑浮現，緩緩開口：“浩然，你可知，本府今日為何單獨召見於你？”
考較已然開始，秦浩然略一沉吟，不敢怠慢，謹慎地組織著語言答道：“回老師的話，門生僥幸名列府試榜首，蒙大人垂青召見，是為勉勵，亦是訓誡。”將成績歸為僥幸，將召見視為垂青。
羅硯辰聞言，微微一笑，不置可否，手指輕輕敲擊紫檀木扶手，發出極有韻律的嗒嗒聲：“哦？勉勵與訓誡？你且說說，本府該如何勉勵，又該如何訓誡？”
又將問題拋了回去，這是一個更深入、更考驗急智和悟性的問題，如同下棋，輕輕一步，便將主動權牢牢握在手中。
秦浩然抬起頭，目光清澈而坦誠，努力讓自己看起來鎮定自若：
“老師之勉勵，在於肯定門生過往之微末勤勉，激勵門生於學海繼續前行，不負韶華，以期將來能報效朝廷。老師之訓誡，在於提醒門生，功名雖得，不過是學問之起點，需戒驕戒躁，謹守讀書人本心，明德修身，方是立身之本。”
想了想，覺得還不夠，需要引經據典來增加分量，便繼續道，“《禮記》有雲：‘玉不琢，不成器；人不學，不知道。’學生年幼學淺，如璞玉未雕，今後更當時時自省，刻苦攻讀，方不負老師的期許。”
這一番話，既有對過往的謙遜，也有對未來的展望，既表達了感激，也表明了決心。
羅硯辰眼中讚賞之色一閃而過。此子不僅天賦異稟，這份心思之縝密，應對之得體，引經據典之恰當，遠超其年齡，確實是個可造之材。
麵上卻不露分毫，隻是那敲擊扶手的手指停了下來。
羅硯辰語氣一變，不再是最初的官方口吻，也不再是考較學問的態度，而是變得有些深沉道：“你年紀尚小，有些道理，或許聽得，未必真懂。紙上得來終覺淺。但本府今日，願與你分說一二。”
身體微微前傾，形成一個更具壓迫感的姿態，直視著秦浩然的雙眼：“你可知，這世上之人，其好壞善惡，親近疏遠，往往取決於什麼嗎？”
秦浩然心中波瀾驟起。隱約捕捉到了知府話語中蘊含的意思，但其並未貿然回答，隻是將身體姿態調整得更加專註，目光更加凝定，做出洗耳恭聽的姿態。
此刻，傾聽遠比表達更重要。
羅硯辰似乎也並不期待秦浩然的回答，繼續自顧自說了下去：“並非全然取決於其本性良善與否，更多時候，取決於你所處的地位，以及你所能提供的價值。”
“錦上添花者眾，雪中送炭者寡。此乃常情。當你身處微末，寂寂無名時，世人或許冷漠，視你如無物。當你顯達於世，手握權柄或名望時，周遭便儘是笑臉，所言所行
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