第249章
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材質的分子構造，你們得根據這個，推導出來它們摩擦增益係數！
蕭臨嚇愣了：這是哪國的高中課程？我們高中時在乾什麼？物理學書本上，不能演示的知識枯燥無味，原理大而空洞。學的數學隻不過是微積分中最基礎的一點小玩藝兒，跟這裡的教學內容一比，就跟幼兒園的數學題一樣幼稚，學得再好對現實生活也冇半點幫助。
而這上邊的高中課程，似乎學好了就大不一樣啊！
就算我們那時代的大學，也冇這樣牛逼的課程吧！
老師布置下的題目，從來冇聽說允許借電腦之力解開，這裡居然還可以上網查資料？
他們能完成麼？
結果根據網上的資料結合計算機運算，絕大多數學生都在十分鐘內把這個課題完成了。而那些未完成的，卻是在做深一步的研究，而且看起來也快完成了。
蕭臨想到以前聽到的一個故事：美國的大學生，被提問小學生計算題，如果不用計算器的話，他們有的板著手指，有的沙地上寫畫、計算。結果卻是：甚至連九九乘法決都有算錯的！
當時華夏國內的報導是：美國人擔憂，未來我們的孩子將徹底被華夏孩子甩在後邊！華夏將對我們產生巨大的威脅！
結果呢？
二三十年的時間過去了，當年的學生都成了社會上的中流砥柱，然而，從表現上看，誰威脅誰，不用說了，有錢有勢的爭先恐後地把孩子送出國留學，怕國內的教育把孩子坑了，而國外二流大學畢業回來的海歸派，就比國內一流大學畢業的還吃香-----更多的學生根本就不回來了，他們接受了美國的體係，知道在美國才能更好地發揮自己能力，證實自己價值。
掃描這個u盤的過程中，蕭臨明白了：數學就是一把刀，知識也是，戰士的主要職責，是更好的掌握武器，學會應用更高級的武器！
而鍛煉打鐵造武器的能力，那是鐵匠才需要做的！
社會並不需要全民當鐵匠-----把99%精力的精力都投入到數學計算、機械記憶上，那相當於全民躍進、砸鍋造鐵、教育乾活一窩蜂，完全就是資源上的巨大浪費！
中國的填鴨式教育，根本就是想把人當電腦培養，本末倒置啊！
像u盤上這種教學，學生隻需要掌握思維方式，具體的計算過程，數據的記憶，全都省了，交給計算機就好。這樣，高中時就可以接觸博士、碩士級的課程了！這得是多麼大的進步啊！
海幽蘭抿嘴一笑，溫軟如玉的身體，擁住蕭臨：“從21世紀到38世紀的重大科技都在這裡，要是我不能陪你一起返回你的現實世界……
我是說，我早想給你了，你就拿它振興中華吧。裡邊的內容，我已記下，用不著它，如果帶進德庫拉
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