第724章會有那一天的
第724章會有那一天的(第2/4頁)
坐好。
名字沿座位順序讀下去。
教室裡缺了幾個人。
那幾名學生還在醫療區接受檢查，點名冊上的狀態已經由陣亡改成請假。
老師讀到最後幾行，語氣依舊平穩。
“林陽。”
“到。”
這個字出口時，林陽心裡忽然動了一下。
他入學那天便趕上災難。
花了幾個億買來的新北大學名額，連一次完整點名都冇經曆過。後來發生的一切更是遠遠離開普通學生的生活。
先鋒城、戰爭、軍部、神啟計劃。
一路走到今天，他終於以自己真正的身份，在新北大學的課堂上答了一聲到。
老師在名字後麵畫下確認符號。
“人齊了大半，開始上課。”
課程接著昨天中斷的地方繼續。
今天講的是大型災難區域中的小隊撤離原則。
老師先把戰場模型投射到教室中央，又根據昨天新北大學保衛戰中暴露的問題，臨時加入了一段真實案例分析。
“撤離命令發出以後，執行人員需要迅速脫離交戰區域。”
“當隊友或平民滯留在危險區，現場指揮者應當重新計算風險。救援會擴大傷亡，也可能創造新的撤離機會。”
老師點開一份模擬數據。
“誰來說說，這種情況下該怎麼選擇？”
教室內很快出現幾種意見。
同桌認為應先建立臨時防禦節點，為失聯人員爭取返回時間。
坐在前排、剛才詢問四小隻的學生提出重新核對失聯人數與位置，避免救援力量被錯誤信息拖住。
靠窗的一名工程職業者更在意撤離路線的結構穩定，還發現模型裡那頭怪物的移動速度高於標註數據。
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老師聽完他們的判斷，點了林陽的名字。
“你來補充。”
林陽研究著投影。
以他的當前實力，一擊就能清空整個模擬區域。
這個答案能寫上去嗎？隻怕不行……
他將力量限製在學生小隊的範圍裡，重新計算了一遍。
“先拆掉西側建築。”
“倒塌結構可以卡住怪物下肢。工程職業者負責控製坍塌方向，防禦隊伍建立臨時節點，再安排人重新標記失聯者位置，接應人員守住入口。”
“剩餘人員從排水通道撤離。”
老師調整模型參數。
建築轟然倒下，怪物被卡在兩段承重牆之間。救援小隊順利帶回失聯者，撤離時間也壓進安全範圍。
“思路不錯。”
老師在課堂記錄裡給他加了分。
“作業格式還要再檢查。”
“知道了。”
這一節課上得很平常。
老師照常提問，也會糾正林陽對新規則的錯誤理解。
同桌在他找錯教材頁數時伸手提醒。
前線任務通知中
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