第4章甲中之評，貼榜公示！
第4章甲中之評，貼榜公示！(第3/3頁)
學官員，也在另一個房間內開始對收上來的試卷進行點評。
外麵考場裡的所有考生則都不許走，要留在原地等成績出來。
其中絕大多數，都是丙等的評分。
不過，陸北顧的策論該如何評，卻讓學正犯起了難。
這篇策論不僅見解獨到，文筆更是老辣，引經據典信手拈來，哪裡像個縣學學生的水平？
嗯，之所以在文中大量用典，倒不是陸北顧特意掉書袋，而是策論的評分項裡就有這項要求，必須用典來作證觀點，蘇軾甚至現編過“三殺三宥2”的典故。
而且說實話，陸北顧使用的典故，不僅極為貼合論點，甚至都不算生僻了。
若是換成現在開封最流行的“太學體3”來用典行文，那才叫聱牙詰屈。
“可評甲等，至於甲上還是甲中，倒是難說。”
“滿招損，謙受益。”
知縣李磐定了調子：“就定甲中吧，作為本次考試最好的策論張榜貼到縣學牆上。”
而判卷完畢以後，學正走出房間，去考場依次宣讀成績。
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1唐宋時期對縣官的尊稱，亦有“邑侯”之稱，明清時期則常用大令、太爺、縣尊等尊稱。
2原文“當堯之時，皋陶為士，將殺人，皋陶曰殺之三，堯曰宥之三，故天下畏皋陶執法之堅，而樂堯用刑之寬”，是蘇軾在考試的時候為了佐證論點現編的典故。
3一種在當時太學中流行的文體，特點是追求行文險怪奇澀。