第一百九十四章：回歸草莓世界
第一百九十四章：回歸草莓世界(第3/6頁)
，一年級的數一數、填圖與拆數，二三年級的認識簡單數列，自然數列趣題，到四五年級從數表中找規律，這些書都是在講數字，這些內容都在這裡麵。”
說著，秦浩頓了頓問：“你們知道奧數的起源嗎？”
餘天嬌舉手道：“我知道，匈牙利數學界為紀念數理學家厄特沃什·羅蘭於1894年組織的數學競賽。”
秦浩點點頭，又問：“那你們知道奧數跟我們平時學的數學最大的區彆在哪嗎？”
眾人都是茫然搖頭。
“奧數更難，數學相對簡單一些。”
秦浩笑了笑：“要這麼說也可以，在我看來，數學就像是大道，而奧數則是其中的一條高速公路，不管條高速公路的最高時速是多少，最終都會彙聚到數學這條大道上。”
“而我們學習奧數一方麵是掌握它的知識點，一方麵是要學會跳出數學的慣有思維，去解決問題。”
“比如我們在學校裡遇到經常用到的解題思路，就是設未知數，從而用一元、二元方程式去解題，但是奧數題卻很少有用未知數，而是用更加簡單的邏輯數學去解題，我們現在要做的就是轉換思路，去解放思維，把那些方程式都放下，用奧數思維再去看那些問題，跟解題思路，尋找它們的規律......”
聽秦浩說完，有的孩子表情迷茫，有的孩子若有所思，還有的孩子恍然大悟。
張叔平直接快步走出圖書館，解然助教則是向秦浩投去讚賞的目光。
章亮在一旁聽完不屑的撇撇嘴：“還以為有什麼高見呢，不過如此。”
餘天嬌聞言怒視章亮：“你少在那說風涼話，你也就自己學習還不錯，你能幫助彆人提高嗎？”
“就是，有秦浩跟裴之在，你永遠考不到第一，有什麼好得意的。”
章亮氣炸了：“你們！”
秦浩可冇工夫跟章亮這中二少年浪費時間，直接開始講具體的例題。
“比如這道題：學校買了4張桌子和6把椅子，共用640元。2張桌子和5把椅子的價錢相等，桌子和椅子的單價各是多少元。”
“我們拋開方程式，解題思路應該是什麼樣的？由“2張桌子和5把椅子的價錢相等”這一條件，可以推出4張桌子就相當於10把椅子的價錢，買4張桌子和6把椅子共用640元，也就相當於買16把椅子共用640元。”
“所以，解題過程應該是：
解：5x（4÷2）+6=16（把）
640÷16=40（元）
40x5÷2=10o（元）
答：桌子和椅子的單價分彆是100元、40元。”
秦浩頓了頓：“這就是奧數的解題思維，拋開那些高級工具，就好像設方程式這種方法還冇有誕生，我們要自己去總結這道題的規
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